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漫談關(guān)于教學(xué)課件的運(yùn)用
漫談關(guān)于教學(xué)課件的運(yùn)用
多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中扮演著日益重要的角色，也越來越受到教師和學(xué)生的青睞。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的“單向傳播模式”，真正實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“師生互動(dòng)”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，帶來了課堂教學(xué)的新革命。而多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用正是實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的重要選徑。也是多媒體教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志。
如果Flash課件預(yù)先準(zhǔn)備好幾幅有代表性的場(chǎng)景圖片邊放映邊講述．這樣更能吸引學(xué)生的注意力．加深學(xué)生的印象減少學(xué)生的記憶量．使中小學(xué)生把更多的精力放在體驗(yàn)故事中主人公的情緒情感上，也能在一定程度上補(bǔ)充教師講述的遺漏和不足，從而使問題的引入更加自然，講解更加的順暢。
F1ash因?yàn)榫哂袕?qiáng)大的繪圖功能和交互設(shè)計(jì)能力．非常適合制作一些需要特殊表現(xiàn)效果的課件。所以礙到了越來越多教師的喜愛。它的繪畫功能非常強(qiáng)大，繪畫工具齊全．色彩及漸變這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增色能任意設(shè)定。對(duì)于nash的繪畫功能可以毫不夸張地說，只有強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性。提高學(xué)生的素養(yǎng)。只有你想不到的，沒有它做不到的。所以。flash所擁有的功能完全能滿足教師對(duì)課件制作的需求。
利用Flash制作的小學(xué)課程精品課件，效果會(huì)更好，能更好地體現(xiàn)新課程的時(shí)代性和創(chuàng)新性，能生動(dòng)地演示教材中抽象的東西，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果，我們謹(jǐn)希望通過對(duì)Fhsh軟件制作小學(xué)課件片段的闡述，使大家對(duì)Fl柚制作課件的基本思想和要點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，并能利用Fhsh去制作更多、更靈活、更實(shí)用的教學(xué)課件。
制作者必須依據(jù)教材對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述，按照教學(xué)設(shè)計(jì)原則和學(xué)生的認(rèn)知水平，將該知識(shí)點(diǎn)分解成一系列多媒體表現(xiàn)形式，精心分解知識(shí)內(nèi)容，并盡量與課件設(shè)計(jì)中的某一頁面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，以利于制作中的可操作性。依據(jù)不同的內(nèi)容特性、媒體特性和學(xué)生水平，運(yùn)用文字展示、動(dòng)畫呈現(xiàn)、聲音表現(xiàn)、視頻演示或綜合形式進(jìn)行內(nèi)容制作和表現(xiàn)。
課件的展示是通過大屏幕投影實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。畫面布局要突出主體對(duì)象，同一畫面中出現(xiàn)對(duì)象不宜多，對(duì)象的圖形要簡(jiǎn)約化。同時(shí)，同一畫面色彩數(shù)量也不宜多。展示的對(duì)象結(jié)構(gòu)對(duì)稱，色彩柔和，搭配合理，要有審美性。在制作的對(duì)象動(dòng)畫中，對(duì)象的連續(xù)運(yùn)動(dòng)要流暢，無拖沓。在課件中要減少文字?jǐn)?shù)量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學(xué)生對(duì)課件中知識(shí)的感知。文字的部分可以通過嵌入同步的聲音或者教師的講解來解決。
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