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新課標(biāo)下如何進(jìn)行課堂教學(xué)
新課標(biāo)下如何進(jìn)行課堂教學(xué)
在今天進(jìn)行轟轟烈烈的教學(xué)改革之際，對課堂教學(xué)的改革是關(guān)鍵，如果仍然沿襲舊的課堂模式，一整節(jié)課老師唱主角，放棄學(xué)生的主體地位，教學(xué)依然不會柳暗花明。進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，需要從以下幾方面入手。
一、精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，照顧每一個學(xué)生
素質(zhì)教育的核心，就是面向全體學(xué)生，承認(rèn)個人差異，因材施教。所以在改革課堂教學(xué)中，必須要讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生唱主角。課堂提問要面向全體，注意照顧后進(jìn)生，對較容易的的問題讓他們回答，答對了要給予鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂中要加強(qiáng)巡視，對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)要了如指掌，加強(qiáng)對作業(yè)的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題要及時補(bǔ)救。對于課堂練習(xí)，要進(jìn)行分層次練習(xí)，一是基礎(chǔ)練習(xí)，要求全體學(xué)生都會做，而是變式練習(xí)，要求較多的學(xué)生會做，三是提高練習(xí)，不要求全體學(xué)生掌握，能做多少是多少。既要后進(jìn)生能有進(jìn)步，優(yōu)生能發(fā)展！
二、 精心備課，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
優(yōu)化課堂教學(xué)，就要促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，學(xué)生積極主動的參與是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要使學(xué)生整節(jié)課處于熱情積極的狀態(tài)，需要以下幾個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)語，導(dǎo)語很重要，因?yàn)樗且还?jié)課的開端，是上好一節(jié)課的前提，富有激發(fā)性或富有情趣的導(dǎo)語，會使學(xué)生大腦興奮，注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性高漲。二是教學(xué)要層次鮮明，一節(jié)課先講什么，后講什么，中間如何活動，都應(yīng)安排周密。三是靈活多樣，動靜搭配適當(dāng)。課堂上開放式的教學(xué)，除此之外還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容動靜結(jié)合。所謂“動”指的是教師用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生多動腦，多動手，多動口，敞開思路。廣開言路。讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。所謂“靜”，就是根據(jù)教學(xué)需要，有意安排時間讓學(xué)生處于寧靜狀態(tài)。
三、 精講多練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
如果學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，抑制學(xué)習(xí) 興趣，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。解決這一矛盾的關(guān)鍵是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，多探討教學(xué)方法，問四十五分鐘要成績，要質(zhì)量，要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要適量，難易要適度，力求在課堂中完成，作業(yè)要突出重點(diǎn)。
但課改提出了“精講多練”，其中“講”不是少講，而是一針見血的深透，多練不是重復(fù)的練習(xí)，而是巧練，要注意思路的拓寬和靈活。多角度進(jìn)行思考，使學(xué)生的思想素質(zhì)，知識素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)都不斷提高，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，達(dá)到舉一反三觸類旁通。所以，教師一定要精心備課，不僅備書本，更要備學(xué)生。
四、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，學(xué)會
課堂中，必須通過學(xué)生自己的思考，學(xué)生的思考能力是在自己思考解決問題的過程中發(fā)展起來的，課堂上要留給學(xué)生足夠思考時間，讓他們自己解決問題，這樣他們就可以享受到成功的喜悅，更進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在聽課過程中，有的教師擔(dān)心冷場，往往很少給學(xué)生思考的時間，問題一經(jīng)提出，就要求學(xué)生理解回答，一旦答不出，老師就急于啟發(fā)引導(dǎo)，或直接提示，這樣的結(jié)果會使學(xué)生知其然而不知所以然。因此，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師必須給學(xué)生具有思考的指導(dǎo)，要多給學(xué)生思考的機(jī)會。
總之，提高課堂教學(xué)，有效的進(jìn)行課堂教學(xué)方式方法的改革任重而道遠(yuǎn)，只要教師根據(jù)教材內(nèi)容，認(rèn)真研究教法，在教學(xué)過程中因勢定法和科學(xué)地把握機(jī)會，真正使自己像一塊磁石一樣，始終吸引著學(xué)生，在緊張而有快樂的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
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