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提高三年級學生默字正確率的方法
提高三年級學生默字正確率的方法
同達部 張艷娟
在語文教學中，很好的掌握每天所學的生字詞是學生學好語文知識的基礎。但是在學生平時每天的默字作業(yè)中，還會出現(xiàn)許多錯字的現(xiàn)象，甚至一些簡單的，在識字教學中反復強調的生字詞還會有出錯的現(xiàn)象。而語文老師在面對默字出錯的學生時常常非常生氣，認為這是一項很簡單的教學任務，為何都完成不了？對默字出錯的學生則會嚴加批評，這樣則會增加孩子在語文學習上的挫敗感，打擊孩子學習語文的積極性，影響到他們學習語文的興趣。而在三年級的語文教學中識字教學仍是重點，能很好的掌握好生字詞，提高學生在默寫生字詞中的正確率，直接影響到學生語文學習的提高。我在實際的教學中運用了以下方法
(1)尋找識字教學的有效途徑激發(fā)學生對學習漢字的興趣，培養(yǎng)孩子對漢字的分析和理解能力。教給學生行之有效的識記方法：漢字加減法、新舊字對照法、熟字加減法、想象法、整體記憶法、兒歌法、謎語法對比法等，使學生在興趣中學習，在理解中學習。
(2) 打破單一的默字方式，每周開展比賽，給一百分的同學發(fā)表揚信，并且將默寫有進步的同學也進行表揚。提高學生學習的積極性。讓學生由被動默字，變?yōu)橹鲃訉W習，由害怕默字，變?yōu)槠诖帧?/p>
（3）想重于寫，告訴孩子們如果你能想到一種有效記憶這個錯別字的方法，那么你就不需要改四遍，只要改一遍就好了，督促孩子在錯誤之后能夠主動地糾錯和記憶。
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