淺談班干部的培養(yǎng)班級管理

班主任工作是一門長期不懈的藝術(shù).一個班級中,干部同學(xué)能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼.而如何做好班干部的培養(yǎng)工作呢?做為多年的班主任,我認為不外乎以下幾點:

   一、班主任得有一雙慧眼，選好班干部.
    選拔干部對班級的建設(shè)意味著成功與否的開端。那么符合班干部的條件必須是：思想素質(zhì)良好、有較強的工作能力，在學(xué)生中有一定威信并有創(chuàng)新意識，有很高的工作熱情、學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
    二，班主任得有一顆信任的心 信任是力量的源泉。
    班主任只有給了班干充分的信任，他們就能積極用心的投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事項。即使失敗，他們也能積極地想辦法改進自己的工作方法或者是提高工作能力。反之，他們則會經(jīng)常擔心自己的所做所為是否符合老師的心意，優(yōu)柔寡斷，事情處理不好，一切都來交給班主任解決。所以班主任的信任程度直接關(guān)系著班干部成長的快慢。
    三，班主任得樹立班干部的威信。 班干部的威信怎么樹立起來的呢？雖然這些班干部都是比較優(yōu)秀的，甚至很多都從自身折射出很大的魄力,可有些同學(xué)就是不服從管理，甚至故意和他們作對。所以班主任老師要經(jīng)常有意無意中在班級里樹立他們的威信，讓他們無論是說話還是處理事情都能有一定的分量。
   四，給予指導(dǎo)，放手管理
   當然，班干部更需要的是我們班主任老師的具體指導(dǎo)。如何指導(dǎo)孩子們管理好班級體呢？
    首先是要定期召開班干部會議，對班干進行必要的理論學(xué)習(xí)（如怎樣處理班級事務(wù)、怎樣處理與其他同學(xué)的矛盾、怎樣處理班干部自身的工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系），讓他們覺得工作起來有理可循，有據(jù)可依，輕松應(yīng)戰(zhàn)。
    再就是平時多到班級，多了解情況，觀察他們的工作及處理辦法，善于發(fā)現(xiàn)他們工作中的優(yōu)缺點，個別引導(dǎo)，單獨開導(dǎo)。
    更重要的是要讓學(xué)生在實踐中接受鍛煉，讓他們通過理論和實踐，來摸索和積累工作經(jīng)驗。既然我們賦予了他們的權(quán)力，那就放開手讓他們管理好這個班級。曾經(jīng)聽過這樣一句話“勤勞的教師教出懶學(xué)生”，仔細想想，這其中還不乏有其高明之處。當班干部管理這個班級的時候，班主任就得“裝”個糊涂，放得開手，當然，這個放手并不是撒手不管。這個時候我們班主任更應(yīng)該做的是，多問問他們自己的意見，多聽聽他們的辦法.當他們的確需要我們指導(dǎo)的情況下，給以適當適時的點拔，讓他們在錘煉中一步步地成長，一天天的適應(yīng)，一點點地積累。
   五：注意細節(jié)，處理好班干部的后續(xù)問題
    班干部也是孩子,在成長的過程中也很可能遇到一些問題：如違紀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和工作的沖突，家長的不支持，學(xué)生的不理解----作為班主任，我們務(wù)必得幫助他們解決好這些棘手的問題：  
    ①、正確處理班干部的違紀行為。 班干部犯了錯誤以后，我們首先要做的就是冷靜地對待問題的發(fā)生；再就是對他們曉以厲害，讓他們真正地認識到自己所犯的錯誤比正常同學(xué)有更嚴重的后果；通過歷史上的先例，來告訴他們身為一名班干部更得主動去承擔一切后果，因為這樣的做法能更加贏得同學(xué)們的諒解和尊重。事實上正如這樣，班干部自己對自己的違紀行為的處罰，對班級的管理有更強的說服力。這個時候的班主任,則要作好班干部們對他們自己犯錯以后的處罰工作的后續(xù)工作.力求事情的說服力，征求學(xué)生的意見，結(jié)果往往非常另人滿意。
    ②、協(xié)調(diào)好班干部與同學(xué)之間的關(guān)系 班干在班的時間多，與同學(xué)們的接觸很多，是直接了解班級中出現(xiàn)問題的目擊者。作為班主任，我們絕對不能心急，導(dǎo)致剛從班干那里了解到的情況，不經(jīng)核實，便對有關(guān)同學(xué)進行處理，讓這位同學(xué)很容易就發(fā)現(xiàn)是這位班干部反映的情況，從而造成班干部與同學(xué)之間的隔閡與矛盾。所以班主任一定得親自調(diào)查與了解，進一步進行核實，然后再去進行有針對性的處理。這樣班干部與學(xué)生的矛盾也會減少。
    ③處理好班干部學(xué)習(xí)和工作的矛盾。 班干部也是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)尖子，往往會因為班務(wù)過多而影響到學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不愿意當干部的情緒很大。作為班主任老師除了教給他們學(xué)習(xí)和工作方法，更要消除他們的搖擺不定的心緒，鼓勵他們在學(xué)會做事的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。
   ④、建立合理的班干部獎勵和考核機制 班干部的獎勵機制對他們的熱情有相當?shù)拇龠M作用，我們應(yīng)對他們進行必要的獎勵和考核：如處理班級事務(wù)的能力、自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與其他同學(xué)交往能力等等，而對不能繼續(xù)勝任班干部工作的同學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整.

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