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怎樣教好“電力電子技術(shù)”這門課

時間:2022-08-24 01:20:23 綜合教育論文 我要投稿
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怎樣教好“電力電子技術(shù)”這門課

2010年3月18日—3月20日,教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦了國家精品課程“電力電子技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由西安交通大學(xué)王兆安教授和裴云慶教授主講。
本次培訓(xùn)旨在對“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)過程中的難、重點進行深度剖析,明確解決思路,并通過相對細致的案例分析和現(xiàn)場示范課,使學(xué)員掌握實際教學(xué)要點。來自有關(guān)高校的老師通過網(wǎng)絡(luò)分別在各省市高校教師網(wǎng)培分中心接受了培訓(xùn),并結(jié)合各自的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會,就怎樣教好“電力電子技術(shù)”這門課進行了研討。
一、在“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)中遇到的問題
從網(wǎng)絡(luò)交流的情況可以看出,存在的問題具有一定的普遍性。參培老師普遍認為,很多學(xué)生對“電力電子技術(shù)”這門課程不感興趣,有些學(xué)生反映課程太難、聽不懂;有的學(xué)生反映這門課的知識點太多,各種變換電路有時會讓學(xué)生感到非常繁瑣,電路波形分析部分由于內(nèi)容比較抽象,學(xué)生理解起來較困難,且參考資料太少;基本實驗的實踐訓(xùn)練不夠,不能使學(xué)生對器件在電力電子技術(shù)中的應(yīng)用有充分的認識,不能充分掌握各種器件的性能;教師在教學(xué)過程中對每部分教學(xué)內(nèi)容的課時數(shù)控制不好,大部分教師沒有足夠的工程和實踐經(jīng)驗,教學(xué)案例太少,科研促進教學(xué)的能力不強;一些西部地區(qū)學(xué)校教師的培訓(xùn)、交流機會太少等。
二、解決問題的方法
針對上述這些在教學(xué)中遇到的困難和問題,教師們交流了他們的經(jīng)驗和體會。
1.怎樣培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣
(1)在課程中穿插一些科研工作成功與失敗的案例,學(xué)生往往對失敗的案例特別感興趣,因為是真實發(fā)生的事情,不像書本中的概念那樣抽象,所以會立刻引起學(xué)生的興趣。學(xué)生會反思,為什么會出現(xiàn)這種情況?教師可以在課內(nèi)把案例中問題的答案在不經(jīng)意中給出,最后由同學(xué)自己總結(jié),教學(xué)效果較好。       
(2)采用多種辦法結(jié)合的雞尾酒式的教學(xué)方式,逐步提高學(xué)生的興趣。
(3)增加一些設(shè)計性實驗,增強學(xué)生的自主性。搞好校企合作,讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線接觸實際,并結(jié)合日常生活中的一些與電力電子技術(shù)相關(guān)的現(xiàn)象,讓學(xué)生深刻體會到電力電子技術(shù)應(yīng)用無時無刻不存在于人們的身邊。
(4)把復(fù)雜問題分解,使之簡單化。
(5)在PPT中多加入插圖及動畫以降低難度。
(6)多進行課堂互動,提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
(7)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常瀏覽課程網(wǎng)站,在網(wǎng)上放一些實際的案例分析和學(xué)生易犯的錯誤分析。
(8)以寫文獻綜述的形式鍛煉學(xué)生知識應(yīng)用的能力;組織電力電子技術(shù)裝置的設(shè)計比賽培養(yǎng)學(xué)生動手的能力;組織興趣小組設(shè)計分立元件的電路提高學(xué)生分析問題的能力。
2.怎樣處理本課程中的教學(xué)難點
(1)對于各種變換電路及波形分析的難點,讓學(xué)生從了解電路結(jié)構(gòu)開始,理解工作原理和學(xué)會波形分析,掌握如何定量計算這四大環(huán)節(jié),讓學(xué)生進入狀態(tài),逐步掌握學(xué)習(xí)這門課的方法;而后,再逐次引出其他相關(guān)的電路進行定性分析、定量計算,逐步深入學(xué)習(xí)各種電路。授課時也按這種思路強調(diào),學(xué)生很快會掌握方法。
(2)采用計算機仿真技術(shù)來表現(xiàn)實際波形,建立感性認識,同時教師還通過板書手畫波形進行逐步分析講解,以幫助學(xué)生達到理解的目的。
(3)在課程講授過程中與實際電路對應(yīng)地講述,每段波形的得出是由相應(yīng)的功率管導(dǎo)通或截止所得的,這樣學(xué)生就能清楚地理解波形的由來。
(4)可以使用自制的實驗箱或?qū)嶒灩,因為所有的元器件都在實驗箱或(qū)嶒灩裆,上面有很多接線,比如單相可控整流實驗,接線時必須接通電路的線;控制電路及控制電路與主電路之間的連線,等等。另外,實驗時要求測試的波形也很多,在具體的元件上進行測試,比較直觀,實驗效果很好。
3.如何處理課時不夠的問題
(1)根據(jù)學(xué)校的實際情況,對教學(xué)內(nèi)容做適當?shù)卣{(diào)整、取舍。授課時,重點、難點的部分多講,容易理解或者公式推導(dǎo)部分盡量少講,以幫助學(xué)生掌握其應(yīng)用為主。
(2)采用多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相結(jié)合的方法,擴大課堂信息量,對基本原理及基本電路分析采用板書詳講,類推內(nèi)容采用課內(nèi)學(xué)時和課外學(xué)時結(jié)合的方法,要求學(xué)生自學(xué),加強課外輔導(dǎo)。
(3)對有些課程內(nèi)容可以采用專題報告的方式解決。
4.如何提高教師的教學(xué)水平
(1)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常查閱各大學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站,并聯(lián)系外校教這門課的教師進行溝通。
(2)通過參加精品課程培訓(xùn),由名師指點,與參培教師進行討論交流,彼此發(fā)表見解,談經(jīng)驗,可使教師的進步很快。
(3)在帶領(lǐng)學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計時,和學(xué)生一起查閱相關(guān)案例資料,幾年下來就可以積累大量的資料,將這些資料運用到講課中會使學(xué)生很感興趣,教師的教學(xué)水平也會大大提高,可以真正體現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)。
(4)教師不能僅講授知識點,對于同一個現(xiàn)象,同一個概念,每個人都有不同的視角和理解方式,總有一種方式是最生動和學(xué)生最好理解的,在課堂上與學(xué)生分享教師自己對問題的理解和思維的方式。
(5)請有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師為青年教師做示范,大家彼此切磋,對改進教學(xué)益處頗多。
(6)經(jīng)常參加培訓(xùn)、聽課、編寫教材和到生產(chǎn)一線鍛煉等,特別是找機會接觸工程實踐,這些做法有利于教師能力的培養(yǎng)。
參培教師們還就目前正在使用的《電力電子技術(shù)》教材中存在的問題、課程網(wǎng)站的建設(shè)、課程的實驗狀況等進行了交流,并提出了各自的意見和建議。(教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心)