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讀《班主任工作漫談》感想
讀《班主任工作漫談》感想
有人說沒有當(dāng)過班主任的教師是不完美的教師，我也是那樣認(rèn)為的，雖然自己也曾努力的要當(dāng)班主任，或許是自己太年輕了，還需要學(xué)習(xí)和磨難，所以一直也沒有勇氣與機(jī)會(huì)申請(qǐng)自己當(dāng)班主任�？粗車耐聦�(duì)自己的班級(jí)管理忙碌而充實(shí)。我總在思考，如果我是班主任我會(huì)怎么樣管理我的班級(jí)。
學(xué)生是一個(gè)活生生的人，我思考我會(huì)建立班級(jí)文化環(huán)境，以好的環(huán)境熏陶學(xué)生。班級(jí)文化建設(shè)也是老生常談的事情，怎樣制定呢？是自己制定還是由學(xué)生擬定，是自己管理還是學(xué)生掌權(quán)？怎樣才能讓自己的班級(jí)更具有特色且成績(jī)優(yōu)秀？我迷茫了。
懷著這種迷茫的心態(tài)，啟書閱讀，對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
想當(dāng)好一名班主任自己先放好心態(tài)。前兩年，我們學(xué)校來了一位年輕的女教師，比我小，但我能看得出來她很受領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，比下自己的教學(xué)成績(jī)也并不比她差，為什么呢？于是，在不經(jīng)意間自己也不知何時(shí)，萌生了嫉妒的心理。后來隨著工作閱歷的加深，我知道這種態(tài)度存在著危險(xiǎn)，便漫漫的改進(jìn)，當(dāng)我看到魏老師的書時(shí)，似乎是一種無(wú)言的共鳴，定好自己的角色，多學(xué)習(xí)，少批判，說起來容易做起來恐怕就難了。但我依舊改變著自己，漸漸的我覺得教學(xué)原來是那樣幸福的一件事情，我想不管以后到什么地方，自己的積極心態(tài)一定都會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。
當(dāng)一名好班主任要廣學(xué)博學(xué)。說實(shí)在的，自己很少看書籍，尤其是教育書籍，自己平常喜歡看雜志，尤其是文學(xué)和教育的。但這些東西似乎不太成體系，要形成有體系的思想，就要看各家的專注。也是帶著這種心情我看了皮連生的《教育心理學(xué)》被他的思想所引領(lǐng)但這本書理論性很強(qiáng)，而魏老師這本書更貼近于一位老師對(duì)學(xué)生的肺腑，也似一位長(zhǎng)輩在訴說他的工作歷程，不再枯燥。
這本書正在閱讀中，可能以后還會(huì)有更多的收獲。。。。。
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