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《虎門銷煙》教后記

時間:2022-08-24 22:44:29 語文論文 我要投稿
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《虎門銷煙》教后記

切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

        ——《虎門銷煙》教后記

教學(xué)《虎門銷煙》一課有以下幾點心得:

一 、字詞教學(xué)扎實。

在教學(xué)這課時,開火車讓學(xué)生朗讀課文,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們錯誤很多,尤其是多音字,在三年級就已經(jīng)學(xué)過了,但現(xiàn)在這里又出現(xiàn)了,換了個詞,很多孩子不知道該怎么讀,就亂讀一氣。如“分外”的“分”(fèn)讀成“fēn”,“身著”的“著”(zhóu)讀成zháo,“朝服”的“朝” (cháo)讀成zhāo, “應(yīng)邀”的“應(yīng)”(yìng)讀成yīng……有些字是沒有學(xué)過的字,孩子就憑自己的感覺讀,如“脊梁”的“脊”(jǐ)讀成“ jí” ……

針對這種現(xiàn)狀,我沒有繼續(xù)往下走教案,而是立刻用了一點時間專門就字音問題進(jìn)行了講解,讓孩子學(xué)會區(qū)分多音字,理解不同的音所表達(dá)的不同意思,并記錄在書上,容易讀錯的字音,在字上標(biāo)上音節(jié),進(jìn)行強化。雖然所花時間不多,但孩子們對多音字的理解和運用都加強了。

這樣根據(jù)孩子學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整了自己教學(xué)的過程,孩子們對字詞掌握就更扎實了。

二、有效訓(xùn)練孩子概括能力。

進(jìn)入四年級后,每篇文章讀完后,我都要學(xué)生說說這篇課文講述了什么內(nèi)容,在前幾課訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,孩子們很快就概括出:這篇課文講的是1839年6月3日林則徐在虎門寨銷毀鴉片的故事。這讓我感到很欣慰,一個月以來的訓(xùn)練沒有白費。

三、及時進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。

本片課文描寫虎門銷煙過程用了“先……再……然后……”,教學(xué)完這一部分后,我立刻讓學(xué)生想一想做什么事情我們也需要分幾個步驟完成,可以用上這幾個表示順序的連接詞,讓學(xué)生試著造句,然后立刻寫下來。經(jīng)過口頭訓(xùn)練,不一會兒學(xué)生就都寫好了,除個別學(xué)生語句略有不通順外,都表達(dá)的很好。

我想在我們平時的教學(xué)過程中,只要課顆都能這樣牢固的抓好基礎(chǔ)知識的教授和基本技能的訓(xùn)練,孩子的語文素養(yǎng)不愁得不到提高。

 

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