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高職院校“3S”學(xué)生教育管理模式探析
侯永生楊曉莉程道光
[摘要]基于高職教育在我國高等教育改革中的特殊地位以及高職院校學(xué)生工作面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，文章嘗試依據(jù)職業(yè)教育特點，圍繞高職人才培養(yǎng)目標，提出貼近學(xué)生(student).貼近專業(yè)(speciality)、貼近社會(society)的“3S”學(xué)生教育管理模式，并探討了其內(nèi)涵和具體措施。
[關(guān)鍵詞] “3S”學(xué)生教育管理模式高職院校
[作者簡介]侯永生（1961-），男，江蘇東臺人，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長，講師，主要從事教育管理、思想政治教育研究；楊曉莉（1973-），女，江蘇蘇州人，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長，講師，主要從事思想政治教育研究；程道光（1974-），男，江蘇如東人，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤管理處處長，主要從事思想政治教育研究。（江蘇蘇州215009）
[中圖分類號]G717
[文獻標識硼A[文章編號]1004-3985(2010)36-0041-02
為了深入貫徹黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，中共中央、國務(wù)院于2004年頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》。2005年1月17~18日，中共中央召開了全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議，胡錦濤、李長春、陳至立分別發(fā)表了重要講話。2009年9月18日中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第四次全體會議通過了《關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，對高校黨建工作提出了新的要求。為適應(yīng)新時期高等職業(yè)院校的發(fā)展要求和大學(xué)生思想活動的特點，我們在此提出“3S”學(xué)生教育管理模式（以下簡稱“3S”模式），以期更好地為學(xué)生成長成才服務(wù)。
一、“3S”學(xué)生教育管理模式的內(nèi)涵
所謂“3S”模式，即從貼近學(xué)生(student)、貼近專業(yè)(speciali-ty)和貼近社會(society)三個維度出發(fā)，以學(xué)生為中心、以專業(yè)為經(jīng)、以社會為緯，構(gòu)建學(xué)生管理體系。貼近學(xué)生就是確立學(xué)生的主體地位，以關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點，以尊重學(xué)生、了解學(xué)生、幫助學(xué)生為基點，以建立“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”相結(jié)合的新型師生關(guān)系為突破點，以為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)為終點；貼近專業(yè)就是要符合專業(yè)的實際，理解專業(yè)的內(nèi)涵，從專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)等角度出發(fā)做好學(xué)生工作，使之與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合；貼近社會就是學(xué)生工作要適應(yīng)社會新形勢，抓住社會的新問題、關(guān)注社會的新變化、應(yīng)對社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，進而為社會的發(fā)展提供更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
“3S”模式作為學(xué)生教育管理的一種新模式，是在高職院校人才培養(yǎng)工作的整體框架中，開發(fā)和整合各類資源，強化教育優(yōu)勢，提升活動特色，進一步加強學(xué)生工作的針對性、主動性與實效性。
二、“3S”模式的具體措施和實踐經(jīng)驗
�。ㄒ唬﹫猿钟藶楸�，全面貼近學(xué)生
1．貼近學(xué)生，加強思想政治教育。第一，重視發(fā)揮思想政治課的主渠道作用。加強思想政治課的教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)，切實改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)中采用全景介紹法，并使思想政治理論課走出教室，走進圖書館、法院、博物館。建設(shè)以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體素質(zhì)為目標，以文體比賽、專題活動、教育講座、社會實踐等多種形式共同組成的活動課程體系，并將這些活動納入思想政治課程考核體系，提高思想政治課的生動性、實效性和針對性。
第二，強調(diào)人人都是素質(zhì)教育工作者。突出黨員教師在學(xué)生思想政治教育中的重要作用。依托創(chuàng)最佳黨日活動，開展“黨員聯(lián)系班級”活動，調(diào)動全體黨員教師參與學(xué)生思想政治工作的主動性與積極性，保證學(xué)生思想政治教育的經(jīng)常性和持久性。推薦具有豐富學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗的同志進入系（部）黨組織，承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育的重任。
第三，擴大廉政教育基地的宣傳教育作用。學(xué)校要加強廉政教育基地建設(shè)，利用展板、圖片、史料、故事等形式，結(jié)合宣傳畫冊，開展系統(tǒng)性的宣傳教育活動，如建設(shè)廉政基地、編印校本教材、刻錄廉政光盤、排演課本劇、培訓(xùn)導(dǎo)游員等。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感，升華職業(yè)道德，提高思想政治教育的實效。
2．貼近學(xué)生，營造三全育人氛圍。第一，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識。一方面要加強作風(fēng)建設(shè)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)；另一方面要積極推進后勤社會化改革，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時還要定期召開學(xué)生座談會，充分了解學(xué)生工作的熱點與重點，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好氛圍。
第二，完善幫困體系，解決后顧之憂。(l)適當(dāng)幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生。做好學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流與學(xué)習(xí)互助、一對一幫帶和學(xué)習(xí)進程監(jiān)督、教學(xué)對話和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等工作，幫助學(xué)生克服困難、解決問題。(2)資助經(jīng)濟困難學(xué)生。學(xué)校要形成以國家獎助學(xué)金為主體，包括國家、省、市、學(xué)院各級獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、綠色通道、特困補助、學(xué)費減免、幫困基金等多種形式的“獎、貸、助、補、減、免”六位一體的助學(xué)機制。
第三，加強心理輔導(dǎo)，拓展服務(wù)平臺。一是結(jié)合三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)或咨詢；二是完善心理健康教育體系，將心理健康教育納入素質(zhì)教育整體規(guī)劃之中。每年開展一次學(xué)生心理健康普測，建立學(xué)生心理檔案，積極干預(yù)，主動回訪；三是充分利用各種平臺，將心理健康教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合；四是組織社會實踐活動，將心理健康教育與社會實踐教育相結(jié)合。
3．貼近學(xué)生，強化學(xué)生黨團組織建設(shè)。第一，強化學(xué)生黨團組織建設(shè)。一是通過懸掛黨員宿舍標識牌，通過開展創(chuàng)建“學(xué)生黨員示范宿舍”、加強預(yù)備黨員及入黨積極分子在宿舍內(nèi)表現(xiàn)的考察等舉措，加大“學(xué)生黨建進宿舍”工作的力度；二是在學(xué)生實習(xí)期間成立實習(xí)地學(xué)生團支部、黨小組，實現(xiàn)遠程管理；三是進一步完善團內(nèi)推優(yōu)工作，增強學(xué)生黨、團組織的力量。
第二，引導(dǎo)學(xué)生自律組織建設(shè)。一是培育多元化的學(xué)生社團組織，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，廣泛提升學(xué)生能力；二是通過各類學(xué)生自律委員會，增強學(xué)生的自律意識和責(zé)任感；三是充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中的作用，培育高效的學(xué)生干部團隊。
（二）強化職業(yè)熏陶，全面貼近專業(yè)
1．貼近專業(yè)，優(yōu)化素質(zhì)教育環(huán)境。第一，構(gòu)建完善的素質(zhì)教育課程體系。正確處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。在制訂教學(xué)計（范文先生網(wǎng)www.htc668.com）劃時，要注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證知識結(jié)構(gòu)的合理性，強化專業(yè)技能訓(xùn)練，加大實踐性課程和各種素質(zhì)教育環(huán)節(jié)的比例。在教學(xué)過程中，要突出職業(yè)道德教育，加強職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，還要突出專業(yè)特色，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力。
第二，重視活動課程的素質(zhì)教育作用。要依據(jù)現(xiàn)代高積教育的特點，結(jié)合行業(yè)文化特色，有計劃、有組織地開展感恩、誠信等主題活動，建設(shè)活動課程體系，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，并將這些活動納入學(xué)分計算。
第三，培育良好的專業(yè)實踐環(huán)境。積極建設(shè)具有真實職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟硬配套的校內(nèi)實訓(xùn)基地，主動開拓校外實習(xí)基地，結(jié)合專業(yè)實踐教學(xué)改革，形成“院內(nèi)模擬模式、合作辦學(xué)模式、服務(wù)性實踐模式”三者結(jié)合的人才培養(yǎng)ICS模式。此外，通過成立實習(xí)地團支部等措施，強化實習(xí)點學(xué)生教育管理工作，做到全過程育人。
2．貼近專業(yè)，加強專業(yè)分類指導(dǎo)。第一，結(jié)合專業(yè)特色，加強學(xué)生管理。一是從專業(yè)需要出發(fā)，配備學(xué)生工作隊伍，一方面要依據(jù)專業(yè)需要，充實各院系專職學(xué)生工作隊伍；另一方面要充分考慮專業(yè)特色，廣泛開展“黨員聯(lián)系班級”活動，使專業(yè)教師參與學(xué)生教育工作，加強兼職學(xué)生工作隊伍的力量。二是立足專業(yè)特色，加強學(xué)生工作的靈活性，鼓勵各專業(yè)在實踐中總結(jié)新方法，利用專業(yè)優(yōu)勢，增強學(xué)生工作的活力。
第二，突出專業(yè)優(yōu)勢，開展學(xué)生活動。各系部要以“最佳團日活動”為抓手，開展具有專業(yè)特色的主題活動。充分發(fā)揮“黨建帶團建”職能，根據(jù)各專業(yè)的不同特點以及學(xué)生未來的職業(yè)特點，開展各種實踐活動，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。
3．貼近專業(yè)，強化職業(yè)理念引導(dǎo)。第一，通過職業(yè)教育明確職業(yè)定位。要強調(diào)專業(yè)教育的針對性，改進新生入學(xué)教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)教育的形式與內(nèi)容，進一步加強專業(yè)思想教育，深化職業(yè)理念教育。
第二，通過典型事跡培養(yǎng)職業(yè)意識。通過評優(yōu)評先活動，以評選“團員之星”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)生黨員”等形式，以身邊人、身邊事感染和激勵學(xué)生，充分發(fā)揮先進人物和先進事跡對廣大青年學(xué)生的積極作用。
�。ㄈ┩黄苽鹘y(tǒng)模式，全面貼近社會
1．貼近社會，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。結(jié)合時事熱點，以學(xué)生關(guān)心的話題為重點，以學(xué)生的身邊事為素材進行思想教育，開展科技文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、大學(xué)生閱讀節(jié)、心理健康月等活動。在主旋律教育的基礎(chǔ)上拓展青年志愿者服務(wù)的內(nèi)容，做好青年志愿者隊伍的建設(shè)工作，加強校內(nèi)服務(wù)意識，拓展校外服務(wù)形式，充分利用各類教育服務(wù)性實踐基地的優(yōu)勢，使教學(xué)與服務(wù)相結(jié)合，實訓(xùn)與服務(wù)相結(jié)合，進而使學(xué)生工作緊跟社會發(fā)展步伐。
2．貼近社會，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校要根據(jù)社會需求，通過社會調(diào)研，開發(fā)培育新專業(yè)；通過專業(yè)研討與就業(yè)跟蹤，從高職教育的發(fā)展方向與實際效果出發(fā)，制定符合社會需求、定位合理的人才培養(yǎng)目標；以適應(yīng)社會需求為目標，構(gòu)建合理的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，加強實訓(xùn)基地建設(shè)和雙師型教師隊伍建設(shè)，高水平的實訓(xùn)基地同時也是培養(yǎng)雙師型教師和產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺，是學(xué)院開展社會培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)的重要窗口。
3．貼近社會，完善質(zhì)量跟蹤監(jiān)控和評價體系。跟蹤監(jiān)控人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立科學(xué)全面的評價體系，是提高學(xué)生工作水平的關(guān)鍵。一是要加強社會調(diào)研和行業(yè)信息反饋，建立校企人才培養(yǎng)質(zhì)量交流平臺，關(guān)注行業(yè)單位對實習(xí)生、畢業(yè)生的工作評價。二是要鼓勵學(xué)生參與質(zhì)量跟蹤，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量信息反饋，廣泛聽取畢業(yè)生對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價。三是要通過“IS09000”管理認證，規(guī)范人才培養(yǎng)工作，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)的全面監(jiān)控。四是要加強就業(yè)指導(dǎo)，通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、開展就業(yè)指導(dǎo)講座、參加職業(yè)規(guī)劃大賽、提供就業(yè)咨詢等多種形式，加強就業(yè)指導(dǎo)工作，并積極引進職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試，推進雙證書制度，強化國家職業(yè)標準與專業(yè)教學(xué)計劃的有機結(jié)合。
總之，“3S”模式是將思想政治教育融于教育教學(xué)始終的有效途徑。它依托貼近學(xué)生的各類活動，健全學(xué)生自組織體系，使學(xué)生工作更具人文關(guān)懷；依靠專業(yè)教育優(yōu)勢，加強職業(yè)教育活動，使學(xué)生工作更具有職業(yè)教育特色；關(guān)注社會效益，立足人才培養(yǎng)，使學(xué)生工作更具社會時效性。這對增強大學(xué)生思想政治教育工作的活力，提高人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性以及促進人才培養(yǎng)目標的達成具有重要的意義。
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