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論新形勢下研究生德育的途徑和方法
論新形勢下研究生德育的途徑和方法張興春王國聘
[摘要]研究生思想道德教育是一項長遠、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，如何提高研究生德育工作的實效性是多年來一直困擾我們的問題。特別是在新形勢下，隨著社會環(huán)境的急劇變化以及我國高等教育的深入發(fā)展，研究生思想道德教育變得更加復(fù)雜，德育方法的改進迫在眉睫。
[關(guān)鍵詞]研究生德育途徑方法
[作者簡介]張興春（1978-），男，江蘇徐州人，南京師范大學在讀博士，南京林業(yè)大學研究生招生辦公室主任，研究方向為思想政治教育。（江蘇南京210097）王國聘（1958-），男，河南南陽人，南京林業(yè)大學副校長，教授，博士生導師，研究方向為環(huán)境哲學和環(huán)境倫理學。（江蘇南京21 0037）
[基金項目]本文系2009年度江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目“新形勢下研究生思想道德教育對策研究”的系列成果之一。（項目編號：09SJD880037）
[中圖分類號]G641
[文獻標識碼]A
[文章編號]1004-3985(2010)36-0088-02
德育方法對提高學生德育績效有著極其重要的作用。同樣的德育內(nèi)容和德育主客體，采取的德育方法不同，其德育效果也會出現(xiàn)很大的差別。研究生德育工作的方法要順應(yīng)新形勢的要求和研究生教育的規(guī)律。
長期以來，高校的德育方法過于簡單陳舊、缺乏新意。首先，德育工作一味強調(diào)教育者道德知識的傳授，忽視了研究生的主體性作用和道德品質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉。馬克思曾指出：“人始終是主體。”人不是機械地接受道德原則和道德規(guī)范的被動客體，而是作為道德活動的創(chuàng)造者和實踐者。其次，研究生的來源復(fù)雜，道德素質(zhì)參差不齊，但我們對研究生的道德教育缺乏針對性，在教育過程中不能因人施教，搞“一刀切”。再次，德育工作流于形式，重視轟轟烈烈的集體活動，忽視默默無聞的個人修養(yǎng)。
研究生思想道德教育的目的是促進其內(nèi)在心理的全面健康發(fā)展，促進其思想道德認知、情感、信念和行為習慣的協(xié)調(diào)成長。因而研究生思想道德教育應(yīng)具有其自身的特點，即以崇高的精神需求為原動力，以廣博精深的理論知識和豐富的經(jīng)驗知識為依托，以黨團組織為紐帶，以健全的人格和創(chuàng)新思維為調(diào)控。而研究生思想道德教育的途徑是落實思想道德教育內(nèi)容并實現(xiàn)其目標的渠道和有效手段。在新形勢下要創(chuàng)造性地拓寬研究生思想道德教育途徑，努力形成綜合有效的育人機制。
一、優(yōu)化以“思想政治理論課”為主的課堂教育
在新的形勢下，以馬克思主義理論和思想道德為核心的“思想政治理論課”教學仍是研究生思想道德教育的主渠道。但是，目前該課的教學還存在著很多問題，如：教學內(nèi)容脫離社會和學生個人的實際；課堂教學仍沿用以教師講課為主的灌輸法；理論與實際脫節(jié)等。因此，研究生思想道德教育理論課在其課程設(shè)置上應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展和研究生思想變化的實際而加以調(diào)整和規(guī)范，切實改革教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，提高“思想政治理論課”教學的科學性、針對性和時效性。
首先，“思想政治理論課”教學內(nèi)容應(yīng)具有鮮明的時代性�！八枷胝卫碚撜n”教學內(nèi)容應(yīng)當注重在理論素質(zhì)教育和理想信念教育上的整合，實現(xiàn)馬克思主義理論教育與當代世界實際相統(tǒng)一，把樹立科學的世界觀與確立正確的人生觀、價值觀相統(tǒng)一，切實解決研究生中存在的信仰、信念和信心問題，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標準和行為（范文先生網(wǎng) www.htc668.com）規(guī)范。
其次，研究生“思想政治理論課”教學須將專題教學和案例分析相結(jié)合，同時依據(jù)研究生特點進行啟發(fā)式教學，引導其創(chuàng)新能力、理論思維能力、道德問題處理能力和政治參與能力的良好發(fā)展和提高。在教學過程中，進行啟發(fā)式德育教學并輔之研究性學習，以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍為基礎(chǔ)，師生共同營造盡可能接近真實的情境，在團體活動中獲得具體的經(jīng)驗，真正提高研究生對思想道德教育課的參與興趣和自律的能動性。
再次，要加大研究生“思想政治理論課”教學的實踐環(huán)節(jié)，改革其教學的實踐方式。精心設(shè)計、組織豐富多彩的思想道德教育活動，把抽象的理論教育變成具體的實踐課堂教學。切實把實踐教學與研究生的社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動和專業(yè)課實習相結(jié)合，增強研究生思想道德教育的針對性、實效性和感染力，以此來提高研究生的道德認知水平，豐富其道德情感，增強其道德判斷能力。
二、積極發(fā)揮研究生黨團組織對思想道德教育的推動作用
黨團組織的教育活動是開展研究生思想道德教育的重要手段，是提高其思想政治素質(zhì)的重要途徑。研究生黨支部是研究生德育工作中黨組織發(fā)揮作用的基礎(chǔ)部分，是黨組織密切聯(lián)系廣大研究生的橋梁和紐帶。因此，必須加強黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新支部活動的內(nèi)容和形式，使黨支部成為開展研究生思想道德教育的堅強堡壘。嚴把研究生黨員發(fā)展關(guān)，加強研究生黨員先進性教育，充分發(fā)揮黨員在研究生思想道德教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。
同時，積極發(fā)揮研究生黨團組織和其他社團組織的引導作用。一是加強研究生黨建和團建工作，激活院系分團委活動，夯實黨團組織基層工作，組織開展豐富多彩的校園文化活動。二是加強研究生會和其他社團組織的合作，開展生動有效的思想道德教育活動，繁榮以學術(shù)為主導的、有院系特色的研究生文化。三是依托班級、社團、課題組等組織形式，開展研究生社團特別是學術(shù)社團的指導。
三、重視社會實踐的育人作用
實踐反復(fù)證明：理論與實踐相結(jié)合，是研究生思想道德人格培養(yǎng)和思想道德教育的重要途徑，把研究生思想道德教育與社會生活和研究生的實際需要結(jié)合起來，以增強研究生的國家觀念和服務(wù)社會意識。因此，在進行研究生思想道德教育過程中，應(yīng)積極鼓勵研究生開展社會道德實踐活動。
首先，結(jié)合社會實踐進行研究生思想道德教育，特別要把思想道德教育與其所從事的研究工作結(jié)合起來，使得研究生在實踐中能按照社會實踐提出的客觀要求把握歷史發(fā)展的必然趨勢，選擇和確立自己的思想道德目標與行為模式，在實踐中不斷提高自身道德素質(zhì)。其次，要能夠使研究生把思想道德意識與踐行思想道德要求結(jié)合起來，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一。杜絕那種“只用心想，不用心做”，把道德當做說教和裝飾的惡劣作風，真正做到將學習思考得來的思想道德理論知識、觀念和信念學以致用，身體力行，同時不斷接受實踐的檢驗和考驗，真正做到“在事上磨煉”，以形成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。
四、借助校園文化生活的感染
研究生的思想道德教育不是孤立的，而是與教學、管理和課外活動等密切相關(guān)的，因此它必須貫穿于研究生的整個教育過程和校園文化生活的各個方面。研究生管理部門以及研究生社團組織要積極組織開展豐富多彩、積極向上的科技、文藝和娛樂活動，努力營造寬松、和諧、民主的學習、生活氛圍，使其成為推動研究生學習、思想進步的（范文先生網(wǎng) www.htc668.com）力量。要通過開展學術(shù)和文體活動，加強校風建設(shè)，營造有利于研究生成長的校園文化環(huán)境和輿論氛圍，就要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮其正面宣傳和繁榮校園文化的雙重作用。對研究生進行善惡、是非、美丑的教育，用正確的輿論引導研究生，樹立榜樣，弘揚正氣，潛移默化地提高研究生的思想道德水平和藝術(shù)鑒賞能力，從而填補其精神上的空虛，增添其生活上的樂趣。
春風化雨、潛移默化是思想道德教育工作的最高境界。實踐證明，將健康的心理教育、科學的理論教育、正確的思想教育融入研究生喜聞樂見的文化生活之中，可以起到事半功倍的教育效果。我們要善于用高尚的情操熏陶他們，用科學的理論武裝他們，用正確的觀念引導他們，用先進的思想塑造他們，而要做到這些，就必須花大力氣去研究和建設(shè)好研究生的校園文化陣地，包括充分運用校園網(wǎng)絡(luò)實施研究生思想道德教育，開展豐富多彩的、適合研究生特點的文化娛樂活動以及組建具有特色的文化藝術(shù)社團等�？傊鎸π涡紊纳鐣汲焙蛢r值觀我們必須借助文化藝術(shù)這個特殊載體，用先進文化、科學理論、正確思想占領(lǐng)研究生的校園文化陣地，這是非常必要和迫切的。
五、發(fā)揮研究生導師教書育人的重要作用
研究生導師是研究生思想道德教育的重要力量，是研究生的第一德育老師。導師對研究生潛移默化的影響是任何人所不能比擬的，他們以自己的學識學風、學術(shù)貢獻和人格魅力來感染學生，對其思想道德和行為習慣產(chǎn)生潛移默化的影響。一般來講，研究生對導師都懷有尊敬和信賴的心理，學生愿意向?qū)煶ㄩ_心扉，樂于接受導師的教誨。目前，研究生教育是以精英教育為目標，應(yīng)該培養(yǎng)其獨立探索的精神、持久不斷的創(chuàng)新能力和科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。這些素質(zhì)的養(yǎng)成需要導師對學生的言傳身教，需要師生共同探討和長期相處，只有這樣，才能把這些素質(zhì)潛移默化到學生身上，所謂“名師出高徒”的道理正在于此。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生成才，不僅在學術(shù)上對學生進行培養(yǎng)，而且要使學生在思想作風、精神面貌以及世界觀、人生觀上有很大提升。為此，加強研究生思想道德教育，就必須將思想道德教育納入研究生導師的職責范疇，使導師真正成為教書育人的模范，在研究生思想道德教育中發(fā)揮教書育人的重要作用。
首先，導師應(yīng)給研究生創(chuàng)造一個寬松的學習和科研環(huán)境，這種環(huán)境不是對研究生的放縱，而是要尊重研究生的人格個性和創(chuàng)造個性，做學生的良師益友，在生活上和心理上給予其關(guān)心和幫助，鼓勵研究生發(fā)表不同的意見，從而發(fā)現(xiàn)問題并加以正確的引導。如果導師在聽到不同意見時，習慣性地用自己的思路和思想去約束他們，或進行帶有傷害性的批評，就很可能導致研究生的唯唯諾諾，人云亦云。其次，研究生導師要嚴謹治學�！皩W高為師，德高為范”，導師首先自己要踏踏實實做學問，通過自己的言傳身教為研究生樹立良好的榜樣，引導研究生樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、扎實的工作作風和獻身科學事業(yè)的精神。
六、拓展網(wǎng)絡(luò)德育空間
信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得互聯(lián)網(wǎng)在研究生的生活中占據(jù)了很重要的地位。網(wǎng)上德育已經(jīng)成為一種趨勢，成為一種必然，研究生德育工作必須與時俱進、緊跟時代發(fā)展的腳步，進行網(wǎng)上德育。德育工作者必須學會利用網(wǎng)絡(luò)這種強大的信息系統(tǒng)對研究生的思維動向以及思想道德加強引導和教育，在網(wǎng)絡(luò)上與研究生實時交流，讓研究生擁有一個能夠吐露心聲的網(wǎng)絡(luò)平臺。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中，人們可以自由地表達自己的情感，因此許多真實的思想往往可以在互聯(lián)網(wǎng)上流露出來。研究生德育工作者應(yīng)該利用這種有效手段和研究生進行真誠的交流，充分利用校園BBS和各種網(wǎng)上論壇，構(gòu)筑校園網(wǎng)絡(luò)文化，積極營造校園文化氛圍，加大對校園網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)和非正式組織的引導，擴大研究生思想道德教育的覆蓋面，增強影響力，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化作用；有針對性地選擇學生普遍關(guān)注的社會難點和熱點問題，在網(wǎng)絡(luò)空間和研究生開展討論，以明辨是非、澄清事實、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想。相信隨著網(wǎng)絡(luò)文化及技術(shù)的普及和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)德育的方式方法會更加豐富、有效。
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