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基于就業(yè)市場需求審視女大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升
基于就業(yè)市場需求審視女大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升
何樹蓮梁少群
[摘要]就業(yè)市場需求狀況和特點要求必須提升女大學(xué)生的就業(yè)競爭力。根據(jù)對2007 - 2009年2521家面向42個專業(yè)高職院校女畢業(yè)生招聘的用人單位招聘條件的調(diào)查分析,提升女大學(xué)生就業(yè)競爭力應(yīng)根據(jù)女性就業(yè)市場需求設(shè)置專業(yè),根據(jù)女生身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì),根據(jù)專業(yè)方向拓展女生就業(yè)市場,根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。
[關(guān)鍵詞]就業(yè)市場需求女大學(xué)生就業(yè)競爭力
[作者簡介]何樹蓮(1975-),女,廣東順德人,廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師,碩士,主要研究方向為學(xué)生管理和就業(yè)教育;梁少群(1984-),女,廣東江門人,廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院,主要研究方向為就業(yè)教育。(廣東廣州511450)
[課題項目]本文系2009年廣東省高等學(xué)校思想政治教育課題“高校畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查研究”的系列成果之一。(課題編號:2009ZY046)
[中圖分類號]G646 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2010)36-0111-03
近年來,高校畢業(yè)生就業(yè)一直是社會關(guān)注的熱點,尤其是1999年高校實行擴(kuò)招以來,畢業(yè)生規(guī)模迅速擴(kuò)大,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。近年關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的研究也呈現(xiàn)你方唱罷我登場的態(tài)勢,其中不少研究者對用人單位的需求及其對大學(xué)生就業(yè)的影響作了理論和實證研究。在此類研究中,多數(shù)研究者對用人單位的招聘意愿進(jìn)行問卷調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究,而以用人單位實際招聘條件作為調(diào)查和研究對象較為鮮見。本研究對2007 - 2009年2521家面向42個專業(yè)5163名高職院校女畢業(yè)生進(jìn)行招聘的用人單位進(jìn)行了調(diào)查,對其實際提出的招聘條件作了分析,并在此基礎(chǔ)上探討了提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策。
一、高職女生就業(yè)市場需求狀況和特點
在本次調(diào)查中,2521家用人單位招聘對象為包括財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、電子信息、輕紡食品、藝術(shù)設(shè)計與傳媒等六大類42個專業(yè),提供的職位類型包括行政事務(wù)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員、專業(yè)技術(shù)人員、推銷和展銷人員等共30類。2521家用人單位所在行業(yè)主要分布在商貿(mào)、金融、信息技術(shù)等為主的第三產(chǎn)業(yè)(見表1),可見第三產(chǎn)業(yè)是高職女生的主要就業(yè)市場。
按照招聘條件被用人單位提及的次數(shù)作統(tǒng)計,用人單位對女大學(xué)生提出的招聘條件主要包括職業(yè)道德、專業(yè)對口、溝通能力等方面,見表2。
從表2可以看出,被用人單位提及的招聘條件中,職業(yè)道德、表達(dá)能力、計算機(jī)水平、形象、性格、溝通能力占據(jù)前六位。
職業(yè)道德的受重視程度與眾多研究者的結(jié)果是一致的,職業(yè)道德始終是被用人單位最為看重的素質(zhì)。
表達(dá)能力位居第二,尤其是語言的要求,有741家用人單位要求應(yīng)聘的女生能講流利的粵語和國語,占了57%。女生擁有語言優(yōu)勢,而用人單位在此方面對女生亦抱有期望。
形象位居第三,也是令人深思的問題。一萬面的確是崗位的需要,如酒店管理等行業(yè),另一方面則與用人單位在當(dāng)前可選擇范圍較大的情況下,也將此方面作為選擇的條件。用人單位對形象方面提出的條件并不太明確,一般除了對身高有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)外,其他大多是“形象好”“氣質(zhì)佳”等彈性較大的要求。
計算機(jī)水平位居第四,說明計算機(jī)操作等動手能力也是備受用人單位關(guān)注的。
性格(本研究主要包括抗壓能力和自信水平)也受到了用人單位的關(guān)注。隨著近年獨生子女成為大學(xué)生的主體,養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境使部分大學(xué)生在挫折面前不堪一擊,心理素質(zhì)十分脆弱,同時女大學(xué)生在就業(yè)競爭面前的信心不足,使自信心與抗壓能力都成為用人單位的判斷依據(jù),可見用人單位是有備而來的。
溝通能力位居第六,也是許多用人單位考慮崗位特點提出的要求。
專業(yè)對口也有部分單位看重,但許多用人單位看重的是畢業(yè)生的綜合職業(yè)素質(zhì),而不僅是專業(yè)對口,因此專業(yè)對口所居位置并不靠前。而外語水平也只是部分崗位所需,因此也排名靠后。經(jīng)驗雖然也受到用人單位的重視,但畢竟招聘的是畢業(yè)生,因此用人單位在招聘畢業(yè)生時有時會忽略這一項。
二、基于用人單位需求對提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的審視與思考
就業(yè)競爭力一般可以理解為畢業(yè)生具有比競爭對手更能滿足社會和用人單位需求的能力。大學(xué)生的就業(yè)競爭力既是衡量高校畢業(yè)生能否滿足崗位需求的重要依據(jù),也反映社會和用人單位人才選擇的尺度。當(dāng)前雖然性別歧視仍然存在,但調(diào)查也發(fā)現(xiàn),就業(yè)實力強(qiáng)的女大學(xué)生選擇的余地仍然較大,仍然是“實力=發(fā)言權(quán)”。因此,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,女大學(xué)生要成為人才市場競爭中的優(yōu)勝者,就必須具備較強(qiáng)的就業(yè)競爭力;谏鲜稣{(diào)查結(jié)果所反映的就業(yè)市場對女大學(xué)生需求的特點,對提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力提出以下幾點思考。
(一)根據(jù)女性就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)
根據(jù)女性就業(yè)市場的需求設(shè)置專業(yè)是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的根本。高職教育是以市場為導(dǎo)向的教育形式,其中女大學(xué)生人數(shù)占據(jù)學(xué)生人數(shù)半壁江山,要使她們受到市場的歡迎,要根據(jù)女性就業(yè)市場的需要來“生產(chǎn)”。加強(qiáng)對就業(yè)市場需要的研究并根據(jù)就業(yè)市場的需要來設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生,一直為高職教育工作者所重視。但是,對決定女大學(xué)生就業(yè)出路——女性就業(yè)市場需求的研究卻少有專門研究,盡管高職女生的分布在高職院校中的分布也有所側(cè)重,但多是學(xué)生自己選擇的結(jié)果,而非高職院校根據(jù)女性就業(yè)市場設(shè)置專業(yè)的自覺行為。因此,應(yīng)加強(qiáng)對女生就業(yè)市場需求的調(diào)查和研究,并據(jù)此對學(xué)生專業(yè)選擇和揮業(yè)作合理引導(dǎo)。從本研究所調(diào)查的結(jié)果來看,面向高職女生招聘2521家企業(yè)多分布在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、旅游、金融等第三產(chǎn)業(yè),而近年我國尤其是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也積極推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代,眾多企業(yè)也改變經(jīng)營模式,這也為女性就業(yè)市場的拓展提供了廣闊的空間,高職院?勺プC(jī)遇設(shè)置合適的專業(yè),以提高女生的就業(yè)競爭力。
(二)根據(jù)女生身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)
根據(jù)女生身心特點培養(yǎng)女生職業(yè)素質(zhì)是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的核心。影響女大學(xué)生就業(yè)競爭力的成因是多方面的,如市場的需求、高校的專業(yè)設(shè)置等,而女大學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)是決定女大學(xué)生就業(yè)競爭力的核心所在。提高女大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑是多方面的,但在培養(yǎng)過程中應(yīng)注意以下兩點:
1.核心能力的培養(yǎng)。核心能力是從事任何職業(yè)都需要的一種綜合職業(yè)素質(zhì),是女大學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、崗位變換及創(chuàng)業(yè)等必須具備的能力,是女大學(xué)生就業(yè)之本。女大學(xué)生核心能力的培養(yǎng)要以堅持就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以職業(yè)活動的學(xué)習(xí)領(lǐng)域為內(nèi)容,以行為引導(dǎo)的教學(xué)方法組織教學(xué),以多元評價的方法進(jìn)行教學(xué)評價,在教學(xué)每個環(huán)節(jié)都融入職業(yè)核心能力培養(yǎng)的內(nèi)容。要注意采用項目化、實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)形式.加強(qiáng)女大學(xué)生動手能力、業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),使女大學(xué)生步人崗位即能自如開展工作。其中尤其值得關(guān)注的是,女大學(xué)生分布較多的專業(yè)及其優(yōu)勢專業(yè)以文科類專業(yè)為主,但文科專業(yè)教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)及實踐、實訓(xùn)基地的建設(shè)都是薄弱環(huán)節(jié),以至許多文科學(xué)生實踐能力缺乏,在就業(yè)中處于劣勢。因此,要注意切實加強(qiáng)文科專業(yè)教學(xué)的實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)基地的建設(shè)。
2.優(yōu)勢能力的培養(yǎng)。男女兩性由于生理構(gòu)造不同以及后天環(huán)境、教育的影響,形成各有優(yōu)劣的職業(yè)能力特點。相對而言,女大學(xué)生在職業(yè)能力方面的相對優(yōu)勢表現(xiàn)為突出的語言表達(dá)能力、較強(qiáng)的適應(yīng)和承受能力以及良好的親和力。從前面調(diào)查結(jié)果也可以看到,不少用人單位也正是因為崗位特點和女生的優(yōu)勢而提出招聘女生的要求的。因此,應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化女生此方面的優(yōu)勢能力,如通過選修課程和各種實踐活動,強(qiáng)化女生語言能力、表達(dá)能力、溝通能力的訓(xùn)練,同時加強(qiáng)良好職業(yè)女性形象和素養(yǎng)的塑造,使其優(yōu)勢成為女生就業(yè)競爭的強(qiáng)大支持。
3.求職能力的培養(yǎng)。目前,隨著就業(yè)競爭的加劇,學(xué)校都普遍重視開展畢業(yè)生求職能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,但很少考慮根據(jù)女性就業(yè)特點開展其求職能力培養(yǎng)。事實上,女生在求職過程中由于主客觀原因,有著與男生不同的困惑和問題,其中以下三方面尤其值得關(guān)注。
一是根據(jù)女性職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)特點進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育近年在我國高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中越來越受到重視,但卻鮮有就業(yè)指導(dǎo)人員針對男女差異開展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),F(xiàn)實中,女性的職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)有別于男性,比如在生育期,其生涯發(fā)展形態(tài)處于低潮狀態(tài),這一特點必須在開展女生職業(yè)生涯規(guī)劃教育時予以考慮。
二是強(qiáng)化女生就業(yè)自信心的訓(xùn)練。在仍然以男生為中心的社會文化中,在仍然相當(dāng)程度是“男主外、女主內(nèi)”的社會現(xiàn)實中,尤其是面對女生在就業(yè)中的相對弱勢,女生的自信和成功期望往往受到無形的削弱和傷害。因此,開展求職能力的培養(yǎng)時應(yīng)予女生自信的訓(xùn)練,以使她們更好應(yīng)對就業(yè)的挑戰(zhàn)。
三是開展自立自強(qiáng)的教育。女性自立自強(qiáng)教育雖然早不是新命題,但日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,日益拉大的貧富差距,讓越來越多的女生感到迷茫、無所適從。因此,開展自立自強(qiáng)的教育,幫助女生樹立主體意識,確立通過個人的努力和奮斗走向成功的信念也非常有必要。
(三)根據(jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場
根據(jù)女生專業(yè)方向開拓女生就業(yè)市場是提高女大學(xué)生競爭力的關(guān)鍵。近年各類就業(yè)市場為大學(xué)生開辟了就業(yè)渠道,但現(xiàn)有就業(yè)市場中招聘單位提供的崗位,往往并非都適合女大學(xué)生就業(yè),而一些用人單位即使礙于有關(guān)規(guī)定表面上不拒絕女大學(xué)生,但實際上女生基本上難以得到錄用機(jī)會,這樣就導(dǎo)致女大學(xué)生求職成本的浪費。同時,一些想招聘女生就業(yè)的用人單(范文先生網(wǎng) www.htc668.com)位在綜合性就業(yè)市場上卻招不到合意的人選,招聘效率不高。所以,有必要開拓和建設(shè)女生就業(yè)專門市場,為需要招聘女生的用人單位舉辦專場,不僅大大節(jié)約女生求職成本,提高成功率,也使企業(yè)的招聘效率大大提高。
另外,除了建設(shè)專門化女生就業(yè)實體市場外,應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息作用,為女生就業(yè)搭建無形就業(yè)市場。為用人單位和女大學(xué)生提供相互了解、相互展示的便捷渠道,提高用人單位招聘效率,而且為女大學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)查詢招聘信息、網(wǎng)上發(fā)布求職信息、網(wǎng)絡(luò)面試等,是節(jié)約求職成本,提高求職成功率的重要途徑。
(四)根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育
根據(jù)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑。隨著就業(yè)壓力的持續(xù)加大,根據(jù)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和特點開展創(chuàng)業(yè)教育,提高其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力,鼓勵女大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),就業(yè)競爭中另辟蹊徑,也是提高女大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要途徑。
從近年女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實來看,不少女生具有創(chuàng)業(yè)意向,如中華女子學(xué)院對本校女生所作調(diào)查顯示,考慮過創(chuàng)業(yè)的女生近六成。然而,女大學(xué)生盡管有創(chuàng)業(yè)意向,但對創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域卻又顯得陌生,亟待接受相關(guān)的教育和訓(xùn)練。開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,應(yīng)注意把握兩方面。
一是注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),尤其對經(jīng)常自覺不自覺被灌輸追隨意識的女大學(xué)生而言,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尤其重要。雖然目前有許多女大學(xué)生有創(chuàng)新的意向,但這種意向依然是模糊的,甚至是缺乏理性思考的。因此通過創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),可以幫助女大學(xué)生認(rèn)識到個人創(chuàng)新能力狀況,對是否具備創(chuàng)業(yè)條件作理性思考,并通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二是把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)特點。女大學(xué)生由于專業(yè)分布、個人特點等因素影響,在創(chuàng)新需求上有自身特點,比如在創(chuàng)業(yè)形式上,超過一半的女大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)形式,其次才是合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)等其他形式。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域方面,女大學(xué)生希望在與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域及餐飲等第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的人最多。因此,在開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時,要注意把握女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向和需求,有的放矢地開展創(chuàng)業(yè)知識教育和能力訓(xùn)練,并有針對性地提供扶持,才能更好地幫助女大學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。
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