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高三復(fù)讀班班主任工作經(jīng)驗交流：桃李不言，下自成蹊
高三復(fù)讀班班主任工作經(jīng)驗交流：桃李不言，下自成蹊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
2010年我有幸成為天有高中高三復(fù)讀班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過六位科任老師的精誠合作和全體學(xué)生的艱苦努力，我班圓滿地完成了學(xué)校高考的各項指標(biāo)。七人過重點(diǎn)線，其中郭濤被飛行學(xué)院錄取，一十四人過二本。經(jīng)過一年的努力許多同學(xué)成績都有了顯著的提高，，其中劉銳同學(xué)比去年增長159分，陳棟140分，陳熾釗73分，宋曉峰81分，周恬98分，干偉90分，胡文杰102分。而復(fù)讀班去年過400分只有27人，超過一半的同學(xué)未達(dá)成三本線，甚至還有九人低于高職二分?jǐn)?shù)線。
這些成績的取得是天有人的驕傲，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表全體師生首先感謝在楊校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)和諧、有戰(zhàn)斗力的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程。
�。�1）請進(jìn)來，留得住
開學(xué)之初，前來試聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。為了把每一位來聽課的學(xué)生都盡可能的留下來，我花費(fèi)了大量的心血。認(rèn)真了解學(xué)生的需要，關(guān)心每一個學(xué)生，為他們搞好服務(wù)。在每個學(xué)生聽了幾節(jié)課后及時找學(xué)生談心，幫助他們澄清思想上一些不正確的認(rèn)識，向他們宣傳我校的嚴(yán)格管理和科學(xué)規(guī)范的三輪復(fù)習(xí)模式。部分學(xué)生到校沒有任何帶任何生活用品，我把自己的棉絮拿給學(xué)生使用。耐心細(xì)致地做地思想工作，全班五十多個學(xué)生，一年下來，每次大型考試之后我在一個星期內(nèi)每個人都會和他們談心，分析得失，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。了解學(xué)生的疾苦，關(guān)心他們的思想狀況。從他們的一舉一動中發(fā)現(xiàn)問題，確保他們能夠全身心的投入到緊張的高四復(fù)習(xí)備考中去。嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。(教學(xué)論文 www.htc668.com)每天早晨我都在我班規(guī)定的時間前到教室，從無遲到。即使是在高考前，不小心腳部骨折，我也是拄著拐杖，按時到班。正所謂“桃李不言，下自成蹊”，一大批學(xué)生從老師的一言一行中，感受到了榜樣的力量。像劉銳，梅詠濤等也和應(yīng)屆時完全改變了模樣，在今年的高考中他們各自也提高了159分和104分，家長對學(xué)校的感謝是不言而喻的。
�。�2）團(tuán)隊的建設(shè)
結(jié)合班上學(xué)生的現(xiàn)狀，我提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)，“腳踏實地”的原則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個目標(biāo)。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，思維活躍。通過班會、談心去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊伍，像周恬、鄭震、胡文杰、宋曉峰等多位同學(xué)高考提升幅度都在90分左右。在學(xué)校的協(xié)同下我組織了兩次由部分教師參加的班會，形成班主任、任課教師的有機(jī)團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情況。我要感謝這個團(tuán)隊，正是他們的精誠團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
�。�3）調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法
首先是“歸零”的心態(tài)：10年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。再者是“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。三是“良好的競爭心態(tài)”：因為是補(bǔ)習(xí)班，部分學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補(bǔ)己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。四是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，部分學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｎ野嘤幸晃粚W(xué)生，家庭條件不錯，該生怕吃苦，基礎(chǔ)不好，對自己要求不嚴(yán)。我首先解決他對學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)信心，鍛煉他的吃苦能力，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由230分提高到370分，如愿以償上了高職一。他的父親前一段時間經(jīng)常給我打電話，每次第一句話就是“謝謝您，韓老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
�。�4）夯實基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差
針對我班絕大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)極差的現(xiàn)狀，我精心組織教學(xué)，少講精講，力爭讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得。對于部分有希望進(jìn)入重點(diǎn)，二本的同學(xué)更是耐心輔導(dǎo)。對閱讀能力差的同學(xué)我鼓勵他們加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大自己的詞匯量。對于語法問題較大的同學(xué)，結(jié)合完成句子重點(diǎn)講解比較基礎(chǔ)的語法知識。在下學(xué)期，對項鑫、陳熾釗、干偉等進(jìn)行面對面的教學(xué)，給他們布置額外的練習(xí)，做完后面批面改，確保講解的實效性。讓每個學(xué)生建立一個糾錯本，用剪刀，膠水把平時做的錯題集中在一個本子上。到了高三下學(xué)期我每周檢查一次所有學(xué)生的各科改錯情況，把糾錯落到實處。一輪復(fù)習(xí)時立足課本，抓單詞，短語和課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子的記憶。二輪復(fù)習(xí)時則突出完形填空，閱讀理解及書面表達(dá)的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會如何針對不同題材的文章掌握如何去真正地讀懂。落實基礎(chǔ)知識，基本技能。狠抓閱讀理解和完形填空，讓學(xué)生明白這兩項得分的高低將直接制約英語分?jǐn)?shù)的高低。一周一次書面表達(dá)，我一般都是當(dāng)面批改，讓學(xué)生明白自己錯在什么地方，如何注意下次去避免犯此類錯誤。一年辛苦的付出，絕大部分學(xué)生英語水平都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也為許多同學(xué)今年在高考中取得優(yōu)秀的成績作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。干偉英語從65分提高到109分，鄭震83分（114），陳熾釗69分（103），郭濤76分（103），蔣奇義64分（92），項鑫55分（85），干羅坤106分（126），張琪97分（128），我一直喜歡用紅金龍的廣告詞“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”來激勵學(xué)生，相信天道酬勤，付出終有回報！
最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位！
原高三（7）班班主任韓德福
2011年8月24日
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