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“趣”是中等職校語文教學(xué)的命脈
“趣”是中等職校語文教學(xué)的命脈作者/覃海云
語文水平和語文能力的高低好壞，是直接影響中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校學(xué)生求職就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的重要因素。中等職校學(xué)生主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是職業(yè)技術(shù)，他們往往會把技術(shù)之外的課程都看成是副課，所以很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，沒有熱情，積極性不高，這給中等職校語文教學(xué)帶來了極大的困難。要解決這一困難唯一的方法就是要努力激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，自覺地發(fā)奮學(xué)好語文，不斷提高自身的語文水平和能力，堅實自己的求職就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
“興趣是第一老師。”每當(dāng)我們在面臨或處理某件事的時候，倘若我們從心中對自己所面臨的對象產(chǎn)生了興趣，那么我們在處理時就會顯得很順利。反之，就會覺得很棘手，或者完成效果很差。更值得一提的是，處理事情時你興趣越濃厚，事情會完成得愈順利，效果會愈好。由此看來，興趣具有提高工作和學(xué)習(xí)之效，它會變事倍功半為事半功倍。中職學(xué)校的語文教師必須明白這個道理，必須在教學(xué)中始終把激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在整個語文教學(xué)的首位，牢牢把握住興趣這個中職語文教學(xué)的“命脈”。
“興趣”是中職語文教學(xué)的酵母。課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。在課堂教學(xué)中如何才能使學(xué)生真正成為課堂的主體呢？在實踐中，我深刻地體會到，教師在具體的教學(xué)中，努力精心地運(yùn)用自己的動作、表情、語調(diào)把看似無聲的語言變得有聲、有形、有情，從而吸引學(xué)生，誘使學(xué)生產(chǎn)生極大興趣，促使學(xué)生入聲入形入情入境，這樣學(xué)生便會積極主動地參與到教學(xué)之中，完全成為課堂的主體。教師在教學(xué)中恰如其分的動作，恰到好處的表情，繪聲繪色的語調(diào)，其形優(yōu)美，其色幽默，其情感人，這就像一個強(qiáng)大的磁力場，緊緊地將學(xué)生吸引住。這就像一個巨大的發(fā)酵池，使學(xué)生噴發(fā)出濃烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境之中，就會產(chǎn)生出自覺學(xué)習(xí)的生機(jī)與活力。
“興趣”是提高中職語文教學(xué)的質(zhì)量橋梁。中職學(xué)生中有相當(dāng)一部分語文水平不高，語文基礎(chǔ)較差。究其原因大多是這些學(xué)生對語文不感興趣，覺得學(xué)習(xí)語文非常枯燥，沒有什么學(xué)頭，他們對語文學(xué)習(xí)淡化，基礎(chǔ)越來越差，最后不得不放棄學(xué)習(xí)語文。(教學(xué)論文 www.htc668.com)我認(rèn)為，要提高中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，就必須設(shè)法提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是提高中職學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的橋梁�！芭d趣是最好的老師”。要提高中職學(xué)生的語文成績，提高中職學(xué)校語文教學(xué)的質(zhì)量，就只有讓中職學(xué)生對語文產(chǎn)生“興趣”，讓他們在趣味的輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。有了“興趣”，才會使學(xué)生們?nèi)ソ咏Z文，熱愛語文，去咀嚼和品味語文的內(nèi)涵，從中受到教育，學(xué)到語文知識，提高語文能力。“興趣”是橋梁，“興趣”是提高中職學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績和提高中職學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高中職學(xué)生語文水平和能力的保障。
中職學(xué)校語文教師必須在課堂教學(xué)中努力教出趣味來。趣味是學(xué)生產(chǎn)生積極思維和強(qiáng)烈求知欲的必要條件。語文課堂教學(xué)只有教出趣味來，才能激發(fā)學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。教師的教學(xué)成功，必須取得學(xué)生的密切合作，教學(xué)活動應(yīng)該是師生共同尋求新知識的雙邊活動。要達(dá)到這一境界，這就要求教師必須認(rèn)真研究所教的內(nèi)容，認(rèn)真研究自己的學(xué)生，認(rèn)真設(shè)計每一課堂的教法，真正在“趣味”上下功夫，真正教出“趣味”來。
“趣味”教學(xué)的方法是多種多樣的，在教學(xué)實踐中，我體會到運(yùn)用以下方法，能夠較好地激發(fā)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，自覺樂學(xué)，教學(xué)效果比較理想。我的具體作法是：“設(shè)”、“趣”、“有”。
一、是“設(shè)”
“設(shè)”，就是創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，誘發(fā)學(xué)生想學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。
教師創(chuàng)造一種和諧的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生樂意主動求知的興趣，誘發(fā)學(xué)生情感，達(dá)到樂學(xué)的目的。教師在教學(xué)時，采用充滿情感的談話式語言，創(chuàng)設(shè)民主、平等和諧的情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松、自由的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)真保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓學(xué)生敢學(xué)，樂學(xué)。教師在教學(xué)時還須努力，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在精彩的情境中愉快地趣味地學(xué)習(xí)，用生動精彩的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的好奇心理，誘發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，生發(fā)出強(qiáng)烈的想學(xué)情感。此外，教師在教學(xué)中還須努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在積極參與中獲得成功的體驗，享受到成功的快樂感受，從而促使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
二、是“趣”
興趣是最好的導(dǎo)師。中職學(xué)校語文教學(xué)切忌教師單方面的枯燥說教，而應(yīng)在“趣”字上狠下功夫，進(jìn)行趣教，教出趣來，讓學(xué)生在趣中學(xué)習(xí)，在趣中學(xué)得，使學(xué)生對語文課深感興趣，只有這樣，學(xué)生才會消除厭煩情緒，樂意學(xué)，學(xué)得進(jìn)。如何活躍課堂氣氛進(jìn)行趣教呢？在具體的教學(xué)實踐中，我認(rèn)真做了以下嘗試，收到了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生們的歡迎；首先，教師對學(xué)生進(jìn)行真愛的投入。教師課上課下時時處處尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，親和學(xué)生，對學(xué)生真誠相待，平等相處，因此贏得學(xué)生對教師教學(xué)的興趣。這一點是關(guān)鍵，是教師成功教學(xué)的根本。在此基礎(chǔ)上，教師在其教學(xué)中精心采用趣讀、趣說、趣演、趣比、趣示、趣練、趣參、趣評等靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)充滿濃厚的趣味性，教師在趣味中教，學(xué)生在趣味中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣旺盛，越學(xué)越愉快，越學(xué)越樂學(xué)，在輕松愉快的趣味之中學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。
三、是“有”
“有”，是指激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的方法。具體是“有情”“有趣”“有法”“有理”“有得”。教師在具體的教學(xué)過程中，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。激情是興趣的首要因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被激發(fā)起來了，就會對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。教材所選的課文，都是一些文情并茂的優(yōu)美文章，教師在教時可給學(xué)生進(jìn)行繪聲繪色的范讀，讀出其意讀出其境，讀出其情，引領(lǐng)學(xué)生入情入境，激起學(xué)生的激情，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀，反復(fù)讀，細(xì)品其境，細(xì)領(lǐng)其情，激發(fā)興趣。語文課不同于其它課，讀是關(guān)鍵。在教師范讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行粗讀、精讀和品讀，靈活多樣，由淺入深，引領(lǐng)學(xué)生在讀中生趣，在趣中感情，在情中悟理，在樂中有得。在“有趣”的基礎(chǔ)上，教師教學(xué)中激趣還須“有法”。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生不同的分析和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有章可遵，有法可循，學(xué)習(xí)有趣，學(xué)得輕松快樂。教師教學(xué)“有法”，還須教得“有理”。語文教學(xué)必須秩序井然，條理清楚。文章首尾照應(yīng)，段中過渡，重點內(nèi)容，事件細(xì)節(jié)，要點關(guān)鍵，教師應(yīng)教得有條有理，清晰明了，繁簡得當(dāng)。文章寓理是什么，要由淺入深，循序剖析，明白無誤。教師教學(xué)的目的全在于學(xué)生的學(xué)有所得。使學(xué)生“有得”，應(yīng)包括知識和思想。教師在教學(xué)中必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)生實際，精心策劃，合理安排好每一節(jié)課的量度和難度，讓每一個學(xué)生都吃得好，吃得飽，能消化，能接受，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能得到保護(hù)和增進(jìn)。
總之，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的語文教學(xué)，應(yīng)在“趣”字上狠下功夫，教師必須精心趣教，努力激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，牢牢把握“趣”這一中職學(xué)校語文教學(xué)的命脈，才會收到比較滿意的語文教學(xué)效果；才能為學(xué)生求職就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
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