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如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力
如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力貴州省龍里縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 解銘秋
從事幼教工作十幾年來(lái)，幾乎每年都可以從媒體或者現(xiàn)實(shí)的幼兒園生活中看到或者聽(tīng)到某某發(fā)生了安全事故，要不就是在家里發(fā)生了安全事故，受害者大都是幼兒，要不就是家長(zhǎng)的疏忽照顧，要不就是老師的大意教育，再者就是小孩子調(diào)皮的天性、好奇的天性使然。每每聽(tīng)見(jiàn)或者看見(jiàn)都讓我（既是母親又是幼兒教師的我）心里覺(jué)得難過(guò)、揪心、痛心，有時(shí)候還很無(wú)奈！孩子活潑、好動(dòng)、好奇心重，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力卻十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，不能正確預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也就缺乏保護(hù)自己的能力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但尚未完善；幼兒的可塑造性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏；幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)薄弱；幼兒在幼兒園必須受到充分的保護(hù)和照顧，同時(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力。作為教師的我有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，這就該對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)、保護(hù)自己的能力。那么，如何切實(shí)有效地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力呢？
一、利用主題活動(dòng)集中教育，正面引導(dǎo)
幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容多而且范圍廣，但幼兒平時(shí)接觸的知識(shí)卻是零散的、不成系統(tǒng)的。因而我們利用主題活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。我們把各科教育內(nèi)容整合在一起，精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在多種形式的活動(dòng)中學(xué)習(xí)較為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護(hù)知識(shí)，讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。同時(shí)，由于幼兒辨別是非的能力較弱，所以對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宜采取正面引導(dǎo)。在活動(dòng)中不要對(duì)幼兒說(shuō)出成人式的“反話(huà)”，否則幼兒會(huì)隨著我們說(shuō)的“反話(huà)”去做。比如在戶(hù)外玩滑滑梯的活動(dòng)時(shí)，要是發(fā)現(xiàn)有幼兒與同伴之間出現(xiàn)推、拉、拽、抱等等危險(xiǎn)的情況，老師要及時(shí)的做出批評(píng)教育和正確的引導(dǎo)，而不能說(shuō)“你們就推嘛、使勁點(diǎn)，怕老師看不見(jiàn)是不是？”否則基本就一個(gè)結(jié)果——那就是幼兒之間真的是用力在推拉同伴，真就當(dāng)著你老師的面在推。所以我們?cè)诮逃顒?dòng)中不可說(shuō)“反話(huà)”，要多舉一些小朋友注意安全的例子。正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，才能避免盲目的模仿。
二、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，強(qiáng)化安全意識(shí)
在活動(dòng)區(qū)，制作110、120、119標(biāo)記；玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等，還有電話(huà)、手機(jī)模型等；準(zhǔn)備一些有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片或者廢舊的實(shí)物，如插座、火機(jī)、藥品、熱水圖片、食品、火的圖片、玩具、刀的圖片、電的圖片等等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。制作《教師活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)手冊(cè)》，讓教師可以在手冊(cè)上找到根據(jù)幼兒的各年齡段制定的不同的游戲玩法，不同的游戲規(guī)則。讓每一個(gè)年齡層次的幼兒都能很好的掌握這些標(biāo)記的內(nèi)涵，了解和學(xué)會(huì)如何正確使用這些的應(yīng)急號(hào)碼，提高幼兒分析、判斷的能力。
三、教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法
在活動(dòng)時(shí)，如在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見(jiàn)，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多。因此，教給幼兒自我保護(hù)的技能和方法，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對(duì)的問(wèn)題時(shí)，他們才能避免受到傷害。又如在活動(dòng)前和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們到了活動(dòng)區(qū)域，首先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)該怎樣玩，讓其知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則，引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。
四、讓幼兒學(xué)當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“小小安全監(jiān)督員”。(教學(xué)論文 www.htc668.com)成立小小安全檢查隊(duì)，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全監(jiān)督員”。“小小安全監(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、活動(dòng)區(qū)等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是貼上一個(gè)小紅星提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力有了明顯的提高。
五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成家園一致教育
家長(zhǎng)和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對(duì)幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長(zhǎng)也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等，使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人。讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線(xiàn)、不跟陌生人走等，都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持
六、開(kāi)展安全講座活動(dòng)
為了讓孩子們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，讓他們能及早地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，逐漸鍛煉社會(huì)能力，自覺(jué)抵制一些不良因素的影響，我園還邀請(qǐng)交警叔叔對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)的講座。讓幼兒知道回答“不認(rèn)識(shí)的人不拿接送卡給老師就叫你走，你能不能跟他走？”“不認(rèn)識(shí)的人給的糖能不能要？”“過(guò)馬路的時(shí)候要看什么？”“在路上行走要和爸爸、媽媽在什么地方走？”等等。還進(jìn)行了一場(chǎng)游戲式的《紅綠燈小演練》，讓全園的幼兒有了一次印象很深的安全教育活動(dòng)。
當(dāng)然，安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。
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