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養(yǎng)成習慣，更好地學習語文
養(yǎng)成習慣，更好地學習語文江蘇 揚州 ●季華紅
養(yǎng)成良好的語文學習習慣是學好語文的基礎，因此，要學好語文，提升自身的語文素養(yǎng)，必須先養(yǎng)成良好的習慣。筆者認為應該養(yǎng)成以下幾種學習習慣。
一、養(yǎng)成查工具書的習慣
“君子性非異也，善假于物也�！本拥奶煨圆]有什么不同，只不過是善于借助外物罷了。這就告訴我們，要想更好地解決文本中的字詞等疑難，我們可以借助相關的工具書。
在中學學習階段，可利用的工具書有很多，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等。在這些工具書里不僅集中了語言文字方面的音、形、義等知識，還可以了解到相關的歷史事實、歷史典故、文學作品的寫作背景等等。教學過程中，我有意識地讓學生翻查工具書，新課文的預習作業(yè)中必有一項解決字詞問題，以此促動他們?nèi)ゲ殚喒ぞ邥�，這樣不但能理解每課的生字新詞，而且培養(yǎng)了他們的動手能力，還能提高學生的語文學習興趣。
語文課堂上，我常引用一些課外的古詩文、古代的名言警句，如《棗核》一文教學總結(jié)時，引用了“梁園雖好，不是久戀之家”，頓時引起學生們的興趣，紛紛尋找這句的出處、由來，還將自己尋求來的答案在班級中交流，令人欣慰。
二、養(yǎng)成閱讀的習慣
許多大作家一談起之所以有所成就，無不同聲答道，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗，他也這樣說，哪有什么經(jīng)驗，無非是多看了幾本書罷了。樸素而富有哲理的話，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能培養(yǎng)出視野開闊，知識豐富，富有想象力、創(chuàng)造力的人才？
初中生——這群金色年華的少年們，正處于對外面世界極其好奇、向往的階段，他們期待能更多地了解、感知外面的世界�！岸嘧x書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人�！庇阡衾蠋熖嵝盐覀冊诔踔须A段應博覽群書、廣泛涉獵。“千里之行，始于足下。”養(yǎng)成閱讀的好習慣，不只可以豐富自己的學識，“足不出戶而知天下事”，還可以陶冶情操，浸染心情，甚至改變自己的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在求學階段，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣就顯得極為重要。
閱讀在豐富知識、提高修養(yǎng)的同時還可以陶冶性情，凈化人的心靈。在七年級時，一位立志成為優(yōu)等生的孩子連續(xù)幾次因作業(yè)問題被老師當堂點名批評后垂頭喪氣，課后又被同學取笑，學習中自暴自棄。作為班主任，在與他談話時，我沒苛責，而是請他閱讀《巨人傳》這本書，要求他讀完后與我交流他的讀書心得。(論文范文 www.htc668.com)“一個人可以平凡但絕不可以平庸，可以被困難阻攔，但不能失去挑戰(zhàn)的自信……”這句話讓我印象深刻。我與他交流，那個男孩變得比以前自信了，堅強了。
三、養(yǎng)成摘抄的習慣
語言的積累對于學生學習語文十分重要。摘抄，既是一種良好的學習習慣，更是一種科學的學習方法。閱讀好的文章，只停留在讀上是遠遠不夠的，讓學生摘抄些閃著智慧火花的文字利于提高學生的書寫能力，增強表達能力，激發(fā)他們對語文的興趣，還能深化他們的思維。摘抄既促進了讀后理解，又利于吸收借鑒，對孩子們的語文學習作用巨大。
當然，摘抄不能無的放矢，天馬行空，這樣不僅體會不到摘抄帶來的實效，有時還會抑制學生組織積累語言的能力。讀一篇好文章，關鍵的是篩選出文中極具價值的部分，或是新穎的觀點，或是巧妙的構(gòu)思，或是五光十色的語言……然后將這些內(nèi)容抄寫到自己的摘抄本上或摘錄卡上，反復品讀，體會其中的奧妙，為己所擁有。長期堅持下去，能使學生養(yǎng)成摘抄習慣，而學生的其他能力也將潛移默化受其影響。
四、養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣
愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。”教改的深入發(fā)展，使我們越來越認識到，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑意識是落實素質(zhì)教育的關鍵。
預習新課時，學生或多或少不可避免地會遇到一些問題，有的在多次解讀文本時解決了，而有的不僅解決不了，甚至陷入更深的困境。部分學生自認為反正老師會講，再不然別的同學也會問，自己只管坐享其成。往往事實沒他設想得那么完美，當老師、同學都沒提及時，他也就不了了之了。
其實勇于提出問題，往往只是獲得新知識的開端。如果還能通過自己解答問題，那樣才能更深入地理解、掌握知識。心理學家皮亞杰曾指出：一切都要學生自己獲得，或者由他重新發(fā)現(xiàn)，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他。因此，教師要引導學生探究、解決質(zhì)疑，從中鍛煉他們的思維，激活思維靈感，直至通徹明了。
面對發(fā)展迅速的知識，面對層出不窮的新教學策略，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑意識，增強學生的體驗，充分發(fā)掘?qū)W生隱藏的潛能是語文教學的當務之急。
要學好語文，需要培養(yǎng)的語文習慣遠遠不止這些，但筆者認為以上習慣卻是必不可少的�！肮び破涫拢叵壤淦��！别B(yǎng)成良好的習慣就像挖到人生第一桶金，有了它，就可以去開創(chuàng)屬于自己的更輝煌的明天。愿更多的孩子養(yǎng)成好的習慣，學好語文，感受語文的魅力，享受語言文字世界的快樂！
（揚州市江都區(qū)真武中學）
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