- 相關推薦
自主招生考試政治學科的應對策略
自主招生考試政治學科的應對策略作者/ 鮑勇為
近年來，自主招生考試，特別是清華、北大、復旦等名校的自主招生考試悄然升溫。考生如果順利通過了某名校的自主招生考試，通�？梢垣@得該校在高考成績上加20——30分投檔錄取的優(yōu)惠，如果高考不出大的意外，該名校則成“囊中之物”，這對優(yōu)秀學生來說，簡直是難以抗拒的“誘惑”。本人所在的學校，由于對自主招生考試較為重視，備考工作做得扎實、細致，近幾年，每年自主招生考試，都有十幾位同學獲得清華、北大、復旦、人大、南大、上海交大等名牌大學的加分資格，并大多最終考取了相應的大學。本人作為一名政治教師，有幸任教近三屆高三文科實驗班，參與對優(yōu)秀學生自主招生考試的輔導工作，現(xiàn)結合自己的教學實踐，談談政治學科應對自主招生考試的一些粗淺的做法，與同行交流。
一、自招輔導和高考復習兩輪驅動
自主招生是高校選拔優(yōu)秀人才的新探索。胸懷天下、心系國家、創(chuàng)新能力強、綜合素質(zhì)高是高校通過自主招生選拔人才的主要標準。因此，自主招生考試的內(nèi)容涉及的范圍廣、難度大，試題靈活、開放，不僅考查學生對書本知識的理解、運用能力，還考查學生對社會的認知能力，甚至考查學生的道德情操、心理素質(zhì)。對參加自主招生的學生，必須進行專門的有針對性的輔導，才有可能使他們在自主招生考試中取得理想成績。但是，如果為了自主招生而影響了正常的高考復習，甚至放下常規(guī)的高考復習，整天進行自主招生的輔導，則是得不償失的。因為，學生即使通過了某高校的自主招生考試，獲得了加分，也只能是在其高考成績加上這一加分達到了該校的錄取分數(shù)線時，加分才能真正起作用，否則，加分變得毫無意義。因此，必須做到自主招生輔導和高考復習兩輪驅動，對參加自主招生的學生，既要“另眼相看”，進行專門的輔導和訓練，又要與其他學生“一視同仁”，按部就班地進行高考復習。如果單彈高考復習一根弦，對自主招生“無為而治”，自主招生不可能取得好的成績；而拋棄常規(guī)復習、丟掉書本，一味地培訓、輔導，舍本逐末，結局可能更糟。況且，自主招生考試的很多試題并不是完全脫離書本知識的“空中樓閣”，雖然情境材料復雜、設問角度新穎，“根”卻仍然在書本中，學生書本知識掌握的扎實，有豐富的知識儲備，參加自主招生也容易考出較好的成績。切不可片面強調(diào)自主招生而忽視常規(guī)的教學、復習，因小失大，撿了芝麻，丟了西瓜。
下面簡單介紹一下我的做法。
1.課堂教學。
總體上按高考復習的要求對四本必修教材和一本選修教材《國家和國際組織常識》進行復習，分兩輪進行，第一輪主要是進行知識梳理，夯實基礎，到12月中旬結束，第二輪主要是建立學科內(nèi)的知識聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡，寒假前結束。需要特別說明的是，我們的復習肩負著應對高考和自主招生的雙重任務，所以，復習進度較快。對書本知識系統(tǒng)、扎實的復習對于可能參加自主招生的學生來說，既為自主招生考試作了知識的積累，又為高考打下堅實的基礎，可謂“一箭雙雕”；(政治教學論文 www.htc668.com)對于那些無望或無意參加自主招生的學生來說，老師的教學因并非只針對少數(shù)參加自主招生的成績優(yōu)秀同學，而是面向全體，從而有利于調(diào)動他們的學習積極性和主動性。 2.課后輔導。 按照學校的統(tǒng)一安排，我每個星期利用一個晚自修（兩個小時）的時間對準備參加自主招生考試的學生進行專門的有針對性的輔導（其他學科也是如此）。因為自主招生考試面對的是全國考生，所以考試的范圍可能涉及全國各地所使用的各種不同教材，例如，近幾年，僅北大的自主招生考試就先后考了“凱恩斯主義”（2010年）、“剩余價值理論”（2012年）、“科學思維”（2012年）等選修2模塊和選修4模塊的內(nèi)容，而這兩個模塊我們都沒有選修。因此，自主招生輔導，首先是輔導我們沒有選修的五本選修模塊，即選修1《科學社會主義常識》、選修2《經(jīng)濟學常識》、選修4《科學思維常識》、選修5《公民道德與倫理常識》、選修6《生活中的法律常識》。我把這五本選修模塊的主要內(nèi)容以講義的形式發(fā)給參加輔導的學生，并進行解讀、答疑。由于選修內(nèi)容和必修內(nèi)容具有內(nèi)在的一致性和延續(xù)性，必修內(nèi)容是知識基礎，選修內(nèi)容是必修內(nèi)容的延伸和拓展，所以，我在輔導時注意把選修模塊和必修模塊的相關知識進行整合，按必修、選修知識之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，進行知識框架結構的重建。整合的排列順序為：必修1《經(jīng)濟生活》與選修2《經(jīng)濟學常識》；必修4《生活與哲學》與選修4《科學思維常識》；必修3《文化生活》和選修5《公民道德和倫理常識》（必修2《政治生活》與選修3《國家和國際組織常識》的整合在平時的課堂教學中完成）。進行知識整合，有利于學生對知識的理解，也有利于學生在自主招生考試中對問題進行更為全面、深刻的分析。
對補充的選修模塊的輔導大約到1 1月底結束。之后兩個月時間的晚自修主要是引導學生運用書內(nèi)、書外的知識對一些熱點時事進行分析，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和綜合運用知識的能力，同時，結合往年各名牌高校自主招生考試試題，引導學生琢磨、體會自主招生命題的特點，并適當做一些模擬試題，進行熱身訓練。
二、筆試能力和面試能力比翼齊飛
自主招生考試由筆試和面試兩部分組成。筆試一般在每年的2月上旬進行，3月上旬筆試成績揭曉，3月中、下旬，筆試通過者進行面試。由于自主招生的筆試試題比高考試題要難，所以，對有志于參加自主招生的學生，在平時的練習上要有更高的要求。我的做法是：每份練習后面附帶兩個高難度的選做題，作為有志于參加自主招生的學生的“自助餐”。如此日積月累，學生的筆試能力在潛移默化中得到了提高。
由于筆試在前，面試在后，且有一個多月的時間差，所以，有的學校在筆試結束之前，只加強對學生的筆試能力的訓練，筆試結束后，才對學生進行面試的臨時突擊和強化訓練，這往往達不到預期的目的，這是因為：第一，短短一個多月時間未必能使學生的思維能力、應變能力、語言表達能力、心理素質(zhì)等得到很大的提升；第二，如果在筆試之后就開始面試訓練，學生由于不知道自己是否能通過筆試，擔心筆試不通過卻進行面試訓練白白浪費時間，對面試不可能專心、盡力；如果等筆試成績揭曉之后再進行面試訓練，則只有短短的五、六天時間，更來不及很好地進行訓練。
對于面試能力的培養(yǎng)，我們學校采取“化整為零”和“化零為整”相結合的方法。在筆試結束前，各學科老師在平時的教學中，有意識地給予學生更多表達、參與的機會，一點一滴地培養(yǎng)學生的面試能力，即“化整為零”；在筆試結束后，再對學生進行面試流程、面試技巧、著裝儀表等方面的專門培訓，即“化零為整”。作為以“嘴皮子”和“筆桿子”見長的政治教師，應責無旁貸地擔當起學生面試能力的培養(yǎng)和提高的重任。我在平時的課堂教學中，除了讓學生多動手，還鼓勵學生多開口，特別是那些成績優(yōu)秀卻又不善言辭的學生，給予他們更多語言表達的機會，鍛煉他們講話的膽量、展現(xiàn)自我的勇氣和組織語言的能力。我還把每節(jié)課的前3分鐘先后設計為“自我介紹”、“3分鐘演講”、“時事評論”環(huán)節(jié)，讓學生尤其是自主招生重點人選積極參與。自主招生筆試結束后，我又精心設置了一些面試問題，讓參加自主招生考試的學生就給定的問題發(fā)表自己的看法或進行小組討論、辯論。實踐證明，我們對學生面試能力的培養(yǎng)，走的是一條行之有效的道路。2012屆葛紅同學，雖然成績優(yōu)異，每次市統(tǒng)測，都穩(wěn)占全市文科前三名，但是她是一個不善表達、遇到生人就臉紅的靦腆女生。她的理想是考上北京大學，卻對自主招生面試信心不足。我在課堂上，給予她更多的表達和展示的機會，還多次讓她到講臺上做小老師，為同學講解疑難問題。經(jīng)過長期的鍛煉，她變得落落大方，講話語言流暢、邏輯嚴密，在參加北京大學的自主招生考試中，面試發(fā)揮出色，和筆試成績累加在一起，成績?yōu)榻K省第五名（其筆試成績?yōu)榻K省第七名），獲得北京大學加20分的優(yōu)惠，最終如愿以償被北京大學法學院錄取。
三、高考試題和考研試題相得益彰
自主招生考試難于高考而易于研究生考試，研究近年來的高考試題和考研試題對備戰(zhàn)自主招生考試大有裨益。
雖然自主招生考試不同于高考，題目比高考更為靈活、開放，難度更大，但仍有一些與高考試題相似的地方，如主觀題也大多以熱點時事作為情境材料，考查學生對書本知識的理解、運用能力，作答時要做到觀點結合材料，理論聯(lián)系實際，例如2011年“北約”的一個簡答題：哥本哈根大會上溫家寶總理的發(fā)言體現(xiàn)了我國怎樣的外交原則和立場？再如2012年“華約”的一個材料閱讀題：（材料略）通過材料中的民主實踐過程，談談你對發(fā)展民主的看法。這些自主招生考試試題，題型和高考題相似，難度和高考題相當，答題方法和高考題相通。學生適當?shù)刈鲆恍└呖颊骖}或高考模擬試題，對參加自主招生考試一定是有幫助的。
研究生考試思想政治理論試卷是全國統(tǒng)考試卷，試題科學、嚴謹，答案準確、規(guī)范，雖然考的是大學生，比高考試卷和自主招生考試試卷都要難，但是，參加自主招生考試的學生也可以嘗試一做，因為他們通過高中三年的系統(tǒng)學習，對思想政治理論的基本觀點和基本原理已經(jīng)有了初步的了解和掌握，況且，做點難題不一定是壞事，站得高，才能看得遠。更重要的是，自主招生考試和研究生考試，都是大學教授命題，命題風格、試題特點有許多相似之處。試舉一例：
（2011年“北約”政治）杜荀鶴詩《涇溪》“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”這首詩蘊含什么哲學原理？給我們什么樣的啟示？
（2010年考研政治）（材料略）梅蘭芳為什么能“把險些造成舞臺事故的錯誤”變?yōu)槌晒Φ摹敖?jīng)典之作”？當我們在認識和實踐活動中出現(xiàn)錯誤或失敗時該怎樣對待和處理？
這兩個題目考的都是矛盾雙方在一定條件下相互轉化的哲理及其方法論啟示。不論是考查的內(nèi)容還是設問的形式都是非常相似的。
在筆試之前的兩個星期，我選取了近三年部分考研試題讓學生練筆，最終，他們在筆試中政治學科都取得了不俗的成績。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在自主招生這塊希望的田野上，我堅信：只要勤奮耕耘、精心澆灌、科學護理，就一定能結出豐碩的果實。
�。ㄗ髡邌挝唬航K省沭陽高級中學）
【自主招生考試政治學科的應對策略】相關文章：
思想政治教學中的自主策略08-15
自主招生考試面試自我介紹06-30
高中自主招生考試面試自我介紹07-14
高中政治課培養(yǎng)學生自主閱讀能力的策略探究08-23
工程變更的影響與應對策略08-23
當前高校思想政治工作面臨的問題與應對策略08-17
自主招生自我介紹08-03
自主招生的自我介紹07-08