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個人教學經(jīng)驗介紹：評選課文之最
個人教學經(jīng)驗介紹：評選課文之最作者/吳民益
學期結束，筆者都會組織學生評選課文之最。如：最美的姿勢，最美的風景，最美的語言，最美的情感，最美的人物，最有哲理的話，等等。
最美的姿勢。有的學生說最美的姿勢是譚千秋老師生命最后時刻的姿勢：“張開雙臂，護住學生�！币驗�，在生死攸關時刻，譚老師忠于職守，舍己為人，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。有的學生說最美的姿勢是哈爾威船長生命最后時刻的姿勢：“船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵�！泵鎸λ劳�，他忠于職守，履行做人之道，救出了60條生命，自己卻與船共存亡，是多么的悲壯！還有人說最美的姿勢是喬依幫助老婦人修車的姿勢。
最美的語言。有的學生認為最美的語言是鄭成功說的一段話：“臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！”這段話表現(xiàn)了一位錚錚男兒的愛國豪情。有的學生認為最美的語言是《負荊請罪》中藺相如的一段話：“你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎樣？這一點你想過沒有？”這段話表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重，深明大義，寬容大度的大智。有的學生認為最美的語言是哈爾威船長的一段話：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全部救出去！”在危難面前，船長沉著冷靜、處變不驚、忠于職守、關心弱小，唯獨忘了自己。
最美的風景。有的學生認為最美的風景是《草原》第一節(jié)寫的草原風光。這里“天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗”�！霸谔斓紫�，一碧千里，而并不茫茫”。“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”……這里的風景讓人心馳神往。有的學生說最美的風景是<青海高原一株柳>中的那株高原柳：“……樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。(語文教學論文 www.htc668.com)葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人想到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。”在惡劣的高原環(huán)境中，這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于成為高原上一方壯麗的風景！
最富哲理的話。有的學生認為最富哲理的話是《一本男孩子必讀的書》中作者喜歡《魯濱孫漂流記>的一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍�！泵鎸ξｋU，首先要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝了自己，說不定就戰(zhàn)勝了危險。有的學生認為最富哲理的話是《給家鄉(xiāng)孩子的信》中巴金的一句話：“我思索，我追求，我終于明白了生命的意義在于奉獻而不在于享受。”一個人為自己是可以的，但如果一生只為自己，一心只為自己，那么他的生命是沒有什么意義的。
最美的情感。有的學生認為最美的情感是牛郎與織女的愛情。他們一見鐘情，海枯石爛，即使滔滔的天河也阻隔不了他們的愛情。有的說最美的情感是《姥姥的剪紙》中姥姥與“我”的溫情。“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛身上”�！耙活^老牛和一只兔子在草地上啃食青草”�！耙活^老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結他們的是一片開闊的草地”。多么溫馨的情感。有的學生認為最美的情感是《錢學森》中錢學森對祖國的拳拳愛國情。
最美的句子。有的學生認為最美的句子是《小草和大樹》中的“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌”。仙人掌面對風沙傲然綻放。夏洛蒂面對艱辛的生活、沉重的打擊，沒有低頭嘆息，沒有悲觀退縮，而是慎重反思、權衡，調整目標，堅持不懈，終于把“小草”澆灌成“大樹”！并開出艷麗的花朵——成為世界著名作家。有的學生認為，最美的句子是《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇：亂蛙一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”。這句話運用形象的比喻和排比寫出了舞姿的壯闊、豪放和熱烈，讓人嘆為觀止。
其他評選諸如最美的詞語，最美的開頭，最悲壯的畫面，最智慧的語言，等等。評選課文之最，讓學生從一個新的角度，興趣盎然地對全冊書進行一個梳理。溫故而知新，不亦樂乎！
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