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這樣的作業(yè)才讓學生喜歡
這樣的作業(yè)才讓學生喜歡作者/方西河
為了讓學生對作業(yè)有興趣，有收獲，我從商個方面布置作業(yè)。
第一類：常規(guī)作業(yè)
語文家庭作業(yè)主要為預習作業(yè)，這在開學初就告知學生，并規(guī)定作業(yè)格式，內容包括：我會讀，即把要學的課文讀三到五遍，標出生字詞語； (范文網 www.htc668.com) 我會寫，即把生字抄寫3個并組詞；我會查，即查找相關資料，對不理解的字詞想辦法理解；我會問，即針對課文內容提出問題，可以自己嘗試回答；我會默，即自己完成生字識記任務；我會背，即課文學習結束后背誦相關內容，登記在統(tǒng)一下發(fā)的表格上。
這些作業(yè)我同時會告知家長，因此家長每天都會督促孩子按時完成作業(yè)。
第二類：特色作業(yè)
1.閱讀作業(yè)。每新接手一個班，我都會召集家長開會，宣講課外閱讀的意義，并要求每個學生每天閱讀30分鐘，登記在家庭作業(yè)本上。
2.手工作業(yè)。這是與班級教育結合而布置的作業(yè)。前年我發(fā)現(xiàn)教室里垃圾較多，便利用班會和同學們。起想辦法，最后決定同學們自己動手做個環(huán)保垃圾袋。晚上，同學們就在家長的指導下，用舊衣服、舊毛巾等材料做成了各種各樣的環(huán)保垃圾袋。集體展示并評獎后，我又布置作業(yè)，把這件事寫下來。由于學生親自參與了，深有體會，寫起來非常輕松，效果很好。
3.親情作業(yè)。去年三八節(jié)前夕，正好岳陽市大力推介本市有名的“90后”大孝子陶星的事跡，配合推介的是報告文學《孝行天下》這本書�？紤]到同學們沒有給父母洗過腳，于是我布置了給媽媽洗腳的家庭作業(yè)，同時要求家長寫感受，學生寫日記。
這次作業(yè)效果非常好。每一位家長都寫來感受，同學們也收獲很多。不久，我班一位患重病的同學情緒低落，不愿意配合治療，我又布置給該同學寫祝愿的話的家庭作業(yè)。當這位同學花兩天時間讀完這八十多頁的祝愿簽名冊后，又樹立起戰(zhàn)勝病魔的勇氣。
4.社會實踐作業(yè)。一次，我班開展“交通安全進萬家”語文綜合性學習活動，全班76位學生分為10個小組，每組由兩名家長志愿者帶領，來到岳陽火車站等10個地方開展活動。
他們共發(fā)放問卷調查表1000份，對不同年齡段、不同職業(yè)、不同學歷的行人進行調查。同時，他們還對行人密集的交通路口行人過馬路的情況進行實地觀察，之后，每人都寫下了活動日記。
去年我還組織學生開展“小手牽大手，開車不喝酒”活動，學生們辦手抄報、制作溫馨提示、與家長簽訂合同等，受到家長的好評。
5.我當小老師。為了提高學生的閱讀興趣，我特意讓學生當小老師給我布置家庭作業(yè)。去年上學期，學生給我布置的作業(yè)是背下《水滸傳》《三國演義》和《紅樓夢》的回目，我每天都要請表現(xiàn)好的學生當小老師，幫我鞏固記憶。
他們很樂意，還特意帶來書籍考我。這樣，我的記憶得到了鞏固，學生的興趣也調動起來了。特別是老師尊重他們，與他們平等相處，更激發(fā)了他們的學習熱情。
你們說，這樣的作業(yè)又怎么會讓學生不喜歡呢？
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