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如何提高音樂課在農(nóng)村中小學(xué)教育中的地位
如何提高音樂課在農(nóng)村中小學(xué)教育中的地位作者/ 靳淑娟
重視音樂教育，是學(xué)校教育教學(xué)改革的突破口，是促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實有效措施。
一、音樂課在中小學(xué)教育中的作用
�。�1）音樂課能陶冶學(xué)生高尚的道德情操，形成高尚的審美趣味，使學(xué)生的心靈得到熏陶與凈化。
�。�2）音樂教學(xué)能改善學(xué)生的空間智力，并維持時間很長，甚至永久。音樂課可以豐富學(xué)生的文化生活，這是人人皆知的，可是它對學(xué)生智力開發(fā)所起的促進催化作用，就并非人盡其解。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我在科學(xué)上的發(fā)明，往往是受音樂的啟發(fā)而得來的。”這就是一個很好的例子。
（3）音樂是美的藝術(shù)，音樂教育可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。音樂教育在素質(zhì)教育中具有不可取代的作用。
�。�4）音樂教育不僅能夠豐富學(xué)生的校園生活，還能使中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)揚光大。
總之，音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要的作用。
二、音樂課在農(nóng)村中小學(xué)教育中地位的分析
在擁有四分之三人口的農(nóng)村，大部分地區(qū)的音樂教育仍得不到應(yīng)有的重視，有的地方甚至出現(xiàn)了音樂教育上的“休止符”，真是令人遺憾，讓人心痛。
是什么原因?qū)е乱魳氛n不被重視呢？我認(rèn)為有以下幾個方面的原因：
（1）不少基層教育行政部門，往往僅憑“優(yōu)秀率”“升學(xué)率”來衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)績，片面追求升學(xué)考試必考科目的高分，忽視了音樂的教學(xué)，這是影響和干擾音樂教育的主要因素。
（2）一些傳統(tǒng)的偏見認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的人輕浮，甚至?xí)䦷砩眢w上的傷害。
�。�3）現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)中，大多數(shù)教音樂課的教師不具備全面的音樂基本功，當(dāng)然也沒有科學(xué)的教學(xué)方法，上課只是教唱一些歌曲而已，對技能訓(xùn)練、音樂欣賞、視唱練耳、樂理和器樂知識的傳授根本談不上。
（4）教育資金少致使一些學(xué)校沒有音樂教具，甚至有的學(xué)校連最基本的風(fēng)琴、電子琴、錄音機都沒有，上課只能是干唱。
三、對進一步提高音樂課在農(nóng)村中小學(xué)教育中地位的幾點
建議
�。�1）提高對音樂教育的正確認(rèn)識，重視音樂教育的社會功能。
�。�2）排除對音樂課的干擾和影響，重視音樂教育的地位。
�。�3）轉(zhuǎn)變思想觀念，深刻認(rèn)識音樂教育的積極作用。
�。�4）添置音樂教具和樂器并充分應(yīng)用，重視音樂教育的課堂教學(xué)。
（5）提升學(xué)生的欣賞能力，避免粗俗教學(xué)內(nèi)容。
�。�6）提高音樂教師的素質(zhì)，重視音樂課的教學(xué)質(zhì)量。
總之，加強當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)音樂教育，不是能靠一個人或一所學(xué)校的力量來完成的。只有從上級教育行政部門直到學(xué)校、教師全部重視起來，重視音樂教育的社會功能、教育地位、課堂教學(xué)、師資力量以及音樂教學(xué)的正確方向，才能把中小學(xué)音樂教育逐步納入正確軌道，培養(yǎng)出合格的音樂人才，為豐富校園文化生活、推進祖國文藝事業(yè)更好更快發(fā)展作出貢獻。
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