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兒童《論語》閱讀教學論文
兒童《論語》閱讀教學論文作者/孫雙金
適合年級
五、六年級。
教學意圖
1.讓經(jīng)典走下圣壇，走向平民，走向兒童。
2.傳播祖國傳統(tǒng)經(jīng)典文化，尋找民族文化之根。
3.用兒童的方式（教學情境，教學故事）教學經(jīng)典。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時 學習之道
一、由近及遠，推出孔子
1.你心中的偶像是誰？你最崇拜的人是誰？
2.一個中國人除了崇拜電影明星、球星之外，更要崇拜偉人，中國文化偉人，中國文化的鼻祖——孔子。
�。�1）出示孔子畫像。
�。�2）出示：
孔子，萬世師表。
孔子，百代儒宗的先師，萬世景仰的圣人。
孔子，是中國文化的代表，是中國符號。孔廟，孔子學院。
3.從哪里了解孔子，學習孔子呢？《論語》是孔子與弟子交談的語錄�！墩撜Z》是中國的“圣經(jīng)”。傳說宋朝宰相趙普半部《論語》治天下。
二、創(chuàng)設(shè)情境學《論語》
（一）開學典禮
孔子從小就聰明好學，30歲就成了非常博學多才的人。很多人慕名從四面八方來向他求學�？吹角髮W的人越來越多，孔子就開設(shè)了中國歷史上第一所私立學校。
開學的那一天，“當當當”的鐘聲剛剛響過，四面八方來的弟子就都站在操場上靜候孔子。身材高大的孔子穩(wěn)步走上講臺，用宏亮的聲音發(fā)表了開學典禮上的重要講話：
“學而時習之，不亦說乎？”
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
“人不知而不溫，不亦君子乎？”
孔子講完這三句話，用溫和的目光掃視每一位弟子的臉龐。他看到有的弟子流露出會意的微笑，有的弟子微鎖眉頭，目光迷惘。 (范文網(wǎng) www.htc668.com) 孔子微微一笑，轉(zhuǎn)身走下講臺，走向辦公室。
不見了孔子身影，弟子們才紛紛議論起來：老師的三句話是什么意思呀？為什么只講這三句話呢？
假如你是孔子的學生，你怎么理解這三句話呢？（出示）
1.這三句話是什么意思呢？有不理解的詞嗎？
2.“學而時習之，不亦說乎？”到底是“說”乎，還是“苦”乎？“學”是指學什么呢？
3.有了本事，人家不了解自己，“懷才不遇”是不是就該怨恨人家呢？
4.“說”“樂”“不慍”三個詞都是“樂”的意思，孔子教導我們要做一個怎樣的人呢？過一個怎樣的人生呢？
�。ㄗ非罂鞓返娜松鲆粋�快樂的君子！獨學，快樂！交友，快樂！人不知，也快樂！這才是真正的君子呀！）
�。ǘ┑谝惶谜n：學習之道
當當當！鐘聲響起來了，學生們紛紛走進教室�？鬃咏〔阶呱现v臺，在黑板上寫下四個大字：學習之道。然后慢慢轉(zhuǎn)過身來面向?qū)W生，說道：“你們從四面八方投奔到我的門下是來求學的。我今天上的第一課，就是講‘學習之道’。我給你們5句話，這5句話中包含學習的態(tài)度、學習的方法、學習的習慣，看你們誰能領(lǐng)會其中的奧妙�！�
1.出示：
�。�1）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�
�。�2）子曰：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！?br />
（3）子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也�！�
�。�4）子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
（5）予曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
2.你對哪一句話有感悟，就談哪一句吧。
第一句：你有學而不思、思而不學的體會嗎？試舉例說明。
第二句：（隨機請三人上臺）請問誰是你的老師？他什么地方值得你學習，什么方面提醒你改正？
第三句：造句辨析�！拔乙舳脤W，不恥下問，經(jīng)常向老師請教�！边@句話對嗎？為什么？你有不恥下問的經(jīng)歷嗎？
第四句：請你舉出“溫故而知新”的例子。
第五句：你認為是“好古”好還是“好今”好呢？為什么？
3.總結(jié)“學習之道”。
“樂、思、擇、問、溫、求”是學習之道。
要快樂地學習，向一切的人學習，不恥下問，這是學習的態(tài)度；要學思結(jié)合、學問結(jié)合，這是學習的方法；要有溫故知新、敏以求之、舉一反三的本領(lǐng)，這是學習的能力。
歸結(jié)到一點，要快樂地學習，在學習中尋找快樂的體驗，這才是真正會學習。這是孔子在學期第一課講的真正的“學習之道”！
三、在《論語》歌中誦《論語》
播放《論語》歌，在快樂的歌聲中齊誦《論語》。
第二課時：君子之道
一、君子風度
有人說：《論語》用一句話來表達，就是教人學做君子。那么什么樣的人是君子呢？我們就先從君子的風度講起。
如果你是君子的話，別人是可以看出來的，因為君子有君子的風度。君子的風度是什么樣呢？我們先從英雄的風度講起。
話說曹操有一次接見外國使節(jié)，他擔心自己的形象不好（因為曹操個子比較矮），為了給外國人留下美好的印象，他在自己的侍衛(wèi)中選了一名美男子冒充自己，而自己則裝扮成侍衛(wèi)站在假曹操身邊接見外國使節(jié)。
接見儀式結(jié)束后，曹操私下里請人打聽外國使節(jié)對曹操的印象。那位使節(jié)說：“曹操長得確實漂亮，但缺少氣度。那個站在曹操身邊的侍衛(wèi)個子雖然矮了一點，但卻是真正的英雄。”曹操聽了十分高興，從此他再也不擔心自己個子矮小了，因為英雄自有英雄的風度。英雄有英雄的風度，那君子的風度是什么呢？有一天，孔子的弟子子禽問他的同學子貢：“我們的老師每到一個國度，總能聽到這個國家君主執(zhí)政的大事。難道是老師一心想當官，主動向人家打聽的？還是人家主動告訴老師的呢？”子貢聽了，不高興地對子禽說：“虧你還是老師的學生呢，你怎么一點都不了解老師呢！老師是靠他溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、謙讓的君子風度折服了各國的君主，君主們主動向老師請教治國之道��！”子禽聽了，恍然大悟：“啊，君子是有風度的，我要做君子，學習老師的風度！”
1.出示：
子貢曰：“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”
2.熟讀體會。
二、君子有德
子禽問子貢：“我們怎么就能學到老師君子的風度呢？”子貢說：“君子，首先得有仁德。你還記得老師講過的話嗎？”
�。ǔ鍪荆┳釉唬骸熬佑饔诹x，小人喻于利。”
子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰�！�
子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！�
子曰：“君子坦蕩蕩，小人（ ）。 ”
1.君子和小人的區(qū)別在哪里？
2.“君子坦蕩蕩，小人（ ）。”后面應填什么？
3.這些句子有什么共同點？
三、君子博學
子禽接著問子貢：“我只要成為一個高尚的人，就是君子了嗎？”子貢說：“非也，君子不僅要有道德，還要博學多才。老師不是說過嗎？
�。ǔ鍪荆┳釉唬骸熬硬⿲W于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”
子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子�！�
1.理解兩句話的意思。
2.今天的君子要博學哪些東西？為什么？
3.什么樣的人就是“文質(zhì)彬彬”呢？你能舉幾個例子嗎？
四、君子重行
子禽高興地說：“我知道怎樣做君子了！君子要懷德，君子要博學�！弊迂暩吲d地說：“你真好學！但君子還有一個重要特點，這就是老師常常告誡我們的‘君子重行’！君子，不能總是在嘴上夸夸其談，而要看重他的行動。老師的名言是——子曰：‘君子欲訥于言而敏于行�！�
子曰：“巧言令色，鮮矣仁�！�
1.子禽不解地問：“難道口才出眾不好嗎？笨嘴笨舌難道是君子嗎？”你怎么回答子禽這個問題？
2.現(xiàn)代君子是“訥于言敏于行”還是“巧于言敏于行”呢？
五、總結(jié)，在歌聲中誦讀
1.君子有德、君子博學、君子重行，君子自有君子的風度。愿我們每個人都做一名當代的小君子。
2.在《論語》歌中齊誦“君子之道”。
（作者單位：江蘇南京市北京東路小學）
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