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別出心裁糾正錯(cuò)別字
別出心裁糾正錯(cuò)別字作者/王懷剛
我們習(xí)慣抓住錯(cuò)別字的錯(cuò)誤書寫加以強(qiáng)調(diào)，這種簡(jiǎn)單機(jī)械的強(qiáng)調(diào)，沒有跳出“不能多一筆”（如“武”、“展”字）、“是‘士’不是‘土’”（如“吉”、“潔”字）的怪圈，結(jié)果事與愿違。
為改變這種機(jī)械的、簡(jiǎn)單的訂正做法，我們語文組的教師在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了以下幾種方法，效果非常明顯，學(xué)生幾乎沒有再寫錯(cuò)字了。
一、兒歌記憶法
“拆”與“折”
模樣有點(diǎn)像，讀音卻不同。
兩字差一點(diǎn)，意思差很遠(yuǎn)。
“拆”字讀作chai，合起的東西打開來。
拆遷舊房子，建設(shè)新家園。
“折”字少一點(diǎn)，讀音讀作zhe。
意思更相反，彎曲方向來折疊。
折斷小木棍，從此把家分。
二、故事區(qū)分法（如“帳”與“賬”）
一天，生字王國(guó)舉行電視臺(tái)主持人大賽，要求主持人進(jìn)行自我介紹，把自己的特點(diǎn)介紹清楚，給觀眾留下深刻難忘的印象。
第一個(gè)上臺(tái)的是“賬”，他微笑著說：“我的讀音是zhang，古代曾用貝殼做貨幣使用，所以我的偏旁演變到今天是個(gè)‘貝’字，在與錢有關(guān)時(shí)就使用我，如記賬、算賬、賬戶等�！�
第二個(gè)上臺(tái)的是美女主播“帳”，她甩了甩自己的秀發(fā)，用甜美的聲音說：“我的名字也是zhang，可我們的模樣有區(qū)別�。∥业淖筮吺恰怼峙�，專指用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如帳篷、紗帳、中軍帳等�！边@位又說又跳的選手，迎來一陣陣歡呼聲。
三、看圖識(shí)字，形義印證
學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)《識(shí)字7》時(shí)，通過插圖認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“示旁”和“衣旁”的演變過程。課文插圖做了變通處理，把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成“示”字的形狀，演變成現(xiàn)在的偏旁“棄”。古人根據(jù)上衣的外形，創(chuàng)造了古文字，演變到現(xiàn)在的“衤”。再結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：凡是以“豐”做偏旁的字，如“神、祝、福、祖”大都與神仙、祖宗有關(guān)；凡是以“衤”做偏旁的字，如“裙、褲、襯、衫”大都與衣服有關(guān)。學(xué)生經(jīng)過深入理解，就不會(huì)出現(xiàn)“�！弊侄嘁黄玻把潯弊稚僖黄驳默F(xiàn)象。
當(dāng)我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)避免這些錯(cuò)別字時(shí)，上述別出心裁的強(qiáng)調(diào)方法，一定會(huì)更高效，起到事半功倍的效果。
（作者單位：山東巨野縣大義鎮(zhèn)東營(yíng)小學(xué)）
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