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淺談差生的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗論文
淺談差生的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗論文梯哈魯呷
天有陰與晴，月有圓與缺，班級中學(xué)生的成績也同樣如此。有的學(xué)生成績突出，有的學(xué)生成績落后。落后生就是我們說的差生。作為教師都不想遇到差生，現(xiàn)在教師的評職、晉級都要與教學(xué)質(zhì)量掛鉤�？墒亲鳛榻處熡錾喜钌彩请y免的。最近幾年，農(nóng)村包圍城市，鄉(xiāng)下學(xué)生大量涌入縣城，有的學(xué)生成績跟得上，而有的學(xué)生成績跟不上，班級里差生的比列在逐漸增多。差生的轉(zhuǎn)化工作也成為一線教師迫切需要解決的任務(wù)。根據(jù)本人多年的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，就差生的轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱膸c做法。
一。查找原因，對癥下藥
醫(yī)生治病需要先診斷病因，病因找到了才好下藥，藥下對了病人才能很快康復(fù)，轉(zhuǎn)化差生也是同樣的道理。有些差生是行為習(xí)慣差造成的。面對這類差生，作為教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，并非一朝一夕之功，作為教師要有耐心，要常抓不懈。學(xué)生有了好的習(xí)慣，上課便能專心聽講，作業(yè)便能認真完成，課后便能用心復(fù)習(xí)鞏固，成績自然也就上去了。山區(qū)的孩子與城里的孩子最大的差距就是在習(xí)慣上，如果好習(xí)慣養(yǎng)成了，那么聰明上是不遜色于城里的孩子。有些差生是因為學(xué)習(xí)目的不明確所致。有些學(xué)生來校學(xué)習(xí)，那都是父母的意愿，自己本身沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天堅持進教室都是為了應(yīng)付。面對此類差生，就要從明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手加強教育。一方面對孩子進行革命理想教育，另一方面針對孩子實際開展多樣化的教育活動。如通過講科學(xué)家成長的故事，激發(fā)孩子為家鄉(xiāng)建設(shè)而勤奮學(xué)習(xí)的熱情；給孩子推薦一些優(yōu)秀的電影、電視作品，讓孩子看到先進的科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)、生活相結(jié)合所產(chǎn)生的奇特效果；給孩子創(chuàng)設(shè)生活中的問題情景，讓孩子用所學(xué)知識加以解決。通過實踐使孩子們懂得認真學(xué)習(xí)、積累知識、提高能力是一個人未來生活與工作的需要，從而讓孩子們自愿、主動的參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)真正的主人。
二。關(guān)愛差生，樹立差生的學(xué)習(xí)自信心
大都數(shù)差生都有點自卑、膽怯、缺乏自信心。在課堂上差生不敢舉手發(fā)言，害怕把問題答錯。作為教師，遇到這種情況，就應(yīng)該多鼓勵差生。教師要尊重差生，不得辱罵差生，羞辱與斥責(zé)，只會讓差生自暴自棄，破罐子破摔。在課堂上教師應(yīng)該多為差生設(shè)置適宜的問題，鼓勵差生多發(fā)言，讓差生體驗成功的快樂，而樹立其自信心。多送給孩子“這次答錯了沒有關(guān)系下次爭取，相信你能行”這樣的話語，讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)愛。有了老師愛的滋潤，孩子們也就能健康快樂的成長。
三。建立優(yōu)生與差生的對應(yīng)關(guān)系，由優(yōu)生幫助差生
教師的精力是有限的，對差生的幫助光靠老師的幫助是不行的，還必須發(fā)揮班上優(yōu)生的作用。小時候老師要我?guī)椭晃煌l(xiāng)的同學(xué)，我因為得到老師的認可心里感到非常高興。我盡心盡力的去幫助他，隨著時間的推移，他一天天的進步了，我的心里也是美滋滋的，現(xiàn)在他成為了人民警察，而我成為了人民教師。在優(yōu)生與差生之間建立對應(yīng)關(guān)系，讓優(yōu)生幫助差生，學(xué)生是非常樂意的，而且效果不錯，所以多年的教學(xué)生涯中我都一貫堅持這樣做。當(dāng)然，差生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的教育工程，也是提高全民族文化素質(zhì)的一個重要方面。因此，每個教師都應(yīng)該把這項工作當(dāng)作自己的教育內(nèi)容之一。無論是課堂教學(xué)，還是平時的日常生活，都應(yīng)該把差生放在心上，只要我們的措施得當(dāng)，差生也是能與優(yōu)等生“比翼齊飛”。
（作者通聯(lián)：6 1 6 2 5 0四川省金陽縣城關(guān)小學(xué)）
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