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中學(xué)教育中公民意識(shí)培養(yǎng)的研究
中學(xué)教育中公民意識(shí)培養(yǎng)的研究江蘇省口岸中學(xué) 趙海勇
【摘 要】公民意識(shí)是一種現(xiàn)代意識(shí)，學(xué)校是進(jìn)行公民教育的主要機(jī)構(gòu)，學(xué)校公民教育實(shí)現(xiàn)公民教育的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)公民意識(shí)是學(xué)校公民教育的基本任務(wù)。但是由于封建傳統(tǒng)文化的影響和我國(guó)的學(xué)校公民教育對(duì)培養(yǎng)公民意識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生公民意識(shí)淡薄。提出根據(jù)實(shí)際安排公民教育的內(nèi)容，用用多種教育方法，提高學(xué)校公民意識(shí)教育的時(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】學(xué)校公民教育；公民意識(shí)；現(xiàn)狀分析；培養(yǎng)途徑
一、公民意識(shí)的內(nèi)涵和中學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀
1.公民意識(shí)的內(nèi)涵
公民意識(shí)是公民對(duì)自身公民身份、公民權(quán)利和公民責(zé)任的認(rèn)同，這種認(rèn)同能夠升華為自己對(duì)所屬國(guó)家和社會(huì)的情感，并把這種認(rèn)同和情感付之于實(shí)踐，即享有權(quán)利，有履行義務(wù)。公民意識(shí)主要包括權(quán)力責(zé)任意識(shí)、民主平等意識(shí)、法制紀(jì)律意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)、科學(xué)理性精神、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)等，其核心思想是民主與平等、權(quán)利與義務(wù)。
2.中學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀
我校進(jìn)行了一次公民意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷效問(wèn)卷543份，回收率為90.5%。調(diào)查顯示目前青少年學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀從整體上來(lái)看，青少年學(xué)生積極要求上進(jìn)，求知欲強(qiáng)，富有創(chuàng)造力，是大有希望的一代。
但是由于西方為化思潮的侵蝕、影響和公民教育的弱化導(dǎo)致青少年學(xué)生公民意識(shí)缺失和淡化。它主要表現(xiàn)在：①缺乏社會(huì)責(zé)任感，不努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有理想和奮斗目標(biāo)。②缺乏為人民服務(wù)的思想，心中只有自己，對(duì)別人漠不關(guān)心，甚至損人利己。③缺乏勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神，浪費(fèi)勞動(dòng)成果。④缺乏集體主義觀念、勞動(dòng)觀念、個(gè)人主義思想嚴(yán)重。⑤缺乏社會(huì)公德意識(shí)。⑥缺乏遵紀(jì)守法意識(shí)，法律觀念淡漠，有的走上違法犯罪道路。
二、青少年公民意識(shí)淡薄的原因
1.中國(guó)幾千年封建專制的影響
中國(guó)是一個(gè)有著二千多年封建專制制度的農(nóng)業(yè)大國(guó)，政治上的封建專制制度，經(jīng)濟(jì)上自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)制度哺育了中國(guó)根深蒂固的臣民文化心理，公民意識(shí)尤其是民主、法制和公民權(quán)利意識(shí)素來(lái)比較淡薄。
2.學(xué)校對(duì)學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)不夠重視
中共中央雖然頒布了《關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課程教學(xué)的通知》，決定在中學(xué)開設(shè)公民課，并組織編寫了公民教育教學(xué)大綱和教材。但由于開展公民教育氛圍缺乏、經(jīng)驗(yàn)不足等原因，公民教育計(jì)劃未能如愿實(shí)施，加上傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”影響，重智育輕德育，學(xué)校教育存在道德教育弱化現(xiàn)象，學(xué)校公民意識(shí)培養(yǎng)也只是成為口號(hào)，流于形式。
3.公民教育缺乏層次性
教育目標(biāo)存在高、大、全現(xiàn)象，教育內(nèi)容安排忽視了教育對(duì)象的年齡和心理發(fā)展水平的限制，導(dǎo)致教育內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相脫節(jié)，違背了教育規(guī)律，影響了教育效果。
4.重視公民義務(wù)意識(shí)教育，輕視權(quán)利意識(shí)教育
目前，我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生義務(wù)意識(shí)的教育關(guān)注較多，也下了很多氣力，但是對(duì)于學(xué)生的權(quán)利意識(shí)的教育卻涉及甚微。
三、學(xué)校教育中公民意識(shí)培養(yǎng)的途徑
1.注重校園環(huán)境建設(shè)
校園是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所，建設(shè)須充分再現(xiàn)人文精神。做到自然環(huán)境協(xié)調(diào)和諧、校園文化健康向上、人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧等。從而陶冶學(xué)生的情操，健美學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的精神。
2.確立學(xué)校公民意識(shí)教育內(nèi)容和目標(biāo)
公民教育是一種面向全體社會(huì)成員、旨在培養(yǎng)“合格公民”的教育 ,是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育，公民教育是一種基礎(chǔ)性和普及性的教育。因此 , 針對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育中片面強(qiáng)調(diào)責(zé)任和義務(wù)的問(wèn)題，學(xué)校的公民教育在對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)方面應(yīng)加強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年的要求和公民自身發(fā)展的需要，以及現(xiàn)代公民意識(shí)形成的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)構(gòu)建現(xiàn)代公民教育的目標(biāo)、內(nèi)容、操行和評(píng)估系統(tǒng)，要形成一個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義公民教育的完整體系。
3.加強(qiáng)具體案例的探討，增強(qiáng)公民意識(shí)教育的針對(duì)性
每一個(gè)案例，都包含了豐富的內(nèi)涵，對(duì)案例的解剖，就是對(duì)法律條款的認(rèn)真揣摩和領(lǐng)會(huì)。尤其是結(jié)合同學(xué)身邊每天發(fā)生的案例進(jìn)行分析，或者通過(guò)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，讓同學(xué)們真正領(lǐng)悟權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵，而且深刻感受二者不被尊重的嚴(yán)重危害。懂得尊重別人就是尊重自己，承擔(dān)義務(wù)就是在享受權(quán)利。只有將事實(shí)鮮明地?cái)[在同學(xué)面前，所講的道理才有可能服人。
4.發(fā)揮教師的榜樣示范作用
教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的重任，為人師表，率先垂范。一要講政治：以“三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，以高尚的思想道德要求自己，在精神面貌和思想境界上為學(xué)生的榜樣。二要獻(xiàn)愛心：以關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生為自己的宗旨，深入了解學(xué)生的情況，與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題，使學(xué)生覺得教師是最親近的人。三要重誠(chéng)信：待人要真誠(chéng)，對(duì)學(xué)生要
講究信譽(yù)，對(duì)工作要高度負(fù)責(zé)，教學(xué)生孜孜不倦，說(shuō)話實(shí)實(shí)在在，真正獲得學(xué)生的信賴，使學(xué)生從教師身上學(xué)到良好的公民道德風(fēng)范。
5.寓公民教育與學(xué)科教學(xué)之中
公民教育不僅是政治教師的任務(wù)，也是每個(gè)學(xué)科教師的責(zé)任。這就要求每個(gè)科任教師都要做好學(xué)科滲透。為搞好教學(xué)滲透，先要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，研究學(xué)生的所思所想，滿足學(xué)生的道德需求，然后根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行滲透。一要根據(jù)課程體系和教材內(nèi)容，挖掘其理論的深刻含義，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育；二要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，利用具體的實(shí)例深入淺出講解，讓學(xué)生在正確道德認(rèn)知基礎(chǔ)體會(huì)道德情感；三要靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)、問(wèn)題討論法、游戲法、辯論法等教學(xué)方法，創(chuàng)造幽默風(fēng)趣、活潑生動(dòng)、輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生心境愉快地接受知識(shí)。
總之，在學(xué)校教育中把學(xué)生培養(yǎng)成為有健康、積極的人生態(tài)度；有社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷、知識(shí)和技能；有法制觀念、意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的公民，是我們每位教師義不容辭的職責(zé)。
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