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加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀 拓展知識視野
加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀 拓展知識視野河北遷安●宋江紅
近年來，閱讀理解題成了高考數(shù)學(xué)的新亮點，如2010年各地高考數(shù)學(xué)試卷中的全國卷第12 題、北京卷第20題、遼寧卷第20 題、浙江卷第19 題等，這些題目把好多學(xué)生的答題思路都打亂了，使考生感到很意外，甚至還影響了整體成績。當(dāng)然這些題目并不多，但對考生的整體發(fā)揮影響很大。因此，這就需要我們做教師的在平時的課上就重視數(shù)學(xué)閱讀，進(jìn)行魅力教學(xué)。
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在課堂上經(jīng)常會提問一些數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理與性質(zhì)，學(xué)生要么回答不出來，要么表述不到位，當(dāng)然也包括班里的數(shù)學(xué)尖子生。這種情況在其他同行所教的班里也普遍存在，就引起了我的思考。我平時在備課時已經(jīng)把教材內(nèi)容進(jìn)行了提煉，在課堂上通過自己的語言表達(dá)給學(xué)生，而大部分學(xué)生是被動接受和理解，沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對數(shù)學(xué)概念的理解印象不深，時間一長容易忘記，缺乏閱讀教材的能力和習(xí)慣。
因此，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中就要強(qiáng)化學(xué)生靈活的應(yīng)變能力，拓展知識視野，培養(yǎng)獨立思考閱讀的習(xí)慣。下面我就說一說具體的做法。
一、明確閱讀內(nèi)容
在新課改下的課堂中，我們每一節(jié)課都會給學(xué)生時間獨立思考，在講課前要求他們把這一節(jié)課的內(nèi)容大致了解，弄清本節(jié)課要學(xué)什么？需要課下準(zhǔn)備什么？如我們在學(xué)習(xí)正余弦定理應(yīng)用這節(jié)時，會讀到方位角、方向角等名詞術(shù)語，而課本上根本沒有解釋，此時可要求學(xué)生可以事先查找資料、參考書或詞典弄明白。這樣不僅大大提高了課堂效率，同時也拓寬了學(xué)生的知識視野。
二、激發(fā)閱讀興趣
現(xiàn)在很多學(xué)生不愿意上數(shù)學(xué)課，這就要我們每一位數(shù)學(xué)教師要改變以往的“滿堂灌”，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合現(xiàn)代化教育手段，使我們的課堂也變得有聲有色。如在講解橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時，為了激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，我就給學(xué)生觀看了“神六”的視頻，看完后學(xué)生會主動地去閱讀課本，效果真的不錯。
三、引導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀示范
新課改實施以來，我們的教材也隨之有所改變，每個單元的最后一節(jié)都有一些閱讀材料，每次我會找一篇有代表性的來給學(xué)生作示范，什么地方需要注意，怎樣應(yīng)用，哪些是我們了解一下就可以的……在這些材料中，學(xué)生們可以拓展知識視野。
四、強(qiáng)化在習(xí)題教學(xué)中的閱讀
其實不管學(xué)生學(xué)多少定義、定理，最終都離不開做題，習(xí)題不僅僅能考查他們對知識的掌握情況，更重要的是對數(shù)學(xué)中的常用的思想、方法的理解。題做得多了，學(xué)生就學(xué)會了用數(shù)學(xué)的思維來觀察和分析生活中遇到的問題。而現(xiàn)在往往是一些學(xué)生并沒有理解問題和條件就進(jìn)行解答。所以，在閱讀例題時，我們應(yīng)要求學(xué)生看懂解題過程，理解公式、定理在解題中的應(yīng)用，注意例題書寫格式，最好能在解題過程的每一步批出運算理由，這樣有利于他們對當(dāng)堂知識的理解和鞏固。
總之，在新課改的道路上我們要充分認(rèn)識到閱讀是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，才能為學(xué)生的主動發(fā)展提供可能，為學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因魅力閱讀而更添亮點。
�。ê颖笔∵w安市第二中學(xué)）
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