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重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新才能
重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新才能甘肅通渭●張冰琴
摘要：化學(xué)是研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是有目的地使自然界中的許許多多的化學(xué)現(xiàn)象在特定的環(huán)境條件下，簡(jiǎn)單化、明晰化、突出重要因素重現(xiàn)出來(lái)，以便于進(jìn)行觀(guān)察研究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化。化學(xué)中的概念、規(guī)律和原理，大都從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)分析、綜合而總結(jié)、概括出來(lái)的。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不但是學(xué)生掌握“雙基”、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力培養(yǎng)探究問(wèn)題的科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的重要手段和途徑，而且也能指導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將來(lái)能夠獨(dú)立地、有創(chuàng)新性地進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)化學(xué)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；演示實(shí)驗(yàn)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)
一、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣
教師在教學(xué)中通過(guò)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生具體地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的外表特征，物質(zhì)變化的條件、現(xiàn)象和規(guī)律，順利地形成概念和確信理論的真實(shí)性，并能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、綜合等能力。
要做好演示實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)來(lái)做：
1. 精心選擇演示實(shí)驗(yàn)
中學(xué)化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造條件去做。此外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件等增加或調(diào)換一些演示實(shí)驗(yàn)，在選擇演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要考慮有利于突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，以符合直觀(guān)、簡(jiǎn)單、安全、可靠等基本條件。
2. 課前充分做好準(zhǔn)備
在做實(shí)驗(yàn)前，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)反復(fù)預(yù)試，然后將演示實(shí)驗(yàn)預(yù)試成功所用的一切儀器、藥品和器材，置于演示實(shí)驗(yàn)專(zhuān)用盤(pán)中，檢查無(wú)缺漏、無(wú)差錯(cuò)后，再按使用的先后順序擺放整齊待用。
3. 圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確觀(guān)察方法進(jìn)行全面細(xì)致的觀(guān)察
如在做“一氧化碳還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在開(kāi)始演示前要提示學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察試管內(nèi)黑色粉末的變化和澄清石灰水會(huì)有什么變化；在演示的過(guò)程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留意通入一氧化碳的安全規(guī)則，看清楚發(fā)生的現(xiàn)象，還要提出思考的問(wèn)題，如黑色粉末為什么逐漸變?yōu)榱良t色？為什么澄清石灰水變渾濁？怎樣防止一氧化碳對(duì)空氣造成污染？……演示完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合、概括并得出結(jié)論的邏輯順序?yàn)椋阂谎趸紛Z取了氧化銅中的氧，跟它化合成二氧化碳，氧化銅失去氧就變成紅色的銅。這樣就不難理解還原反應(yīng)的概念。實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的觀(guān)察習(xí)慣，并且為形成抽象概念提供感性認(rèn)識(shí)，符合感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
二、通過(guò)典型的學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，可按實(shí)際將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作探究，并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況及結(jié)果。這種實(shí)驗(yàn)方法能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀(guān)察能力、分析探究能力。如何完成一堂成功的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下四點(diǎn)：第一，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，了解�?shí)驗(yàn)原理。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要求學(xué)生明確這次要運(yùn)用什么方法、什么樣的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)使這次實(shí)驗(yàn)達(dá)到一個(gè)什么樣的效果。教師在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)通過(guò)視頻或演示讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)步驟、所需儀器、藥品及實(shí)驗(yàn)裝置；第二，認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生能力。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要求學(xué)生規(guī)范每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作步驟，可采用重點(diǎn)深入和普遍照顧相結(jié)合的方式巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。教師要做到全面指導(dǎo)，以解決學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生將觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象詳細(xì)記錄下來(lái)，并在課后及時(shí)認(rèn)真地思考問(wèn)題，這樣既保證實(shí)驗(yàn)的很好完成，又培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有利于提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量；第三，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。例如在氧氣實(shí)驗(yàn)室制取中可設(shè)置這樣的討論：加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么試管口要略向下傾斜？為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為什么要先從水槽中撤出導(dǎo)氣管，再移去酒精燈？讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解到不這樣做會(huì)帶來(lái)什么后果，從而加深學(xué)生的理解；第四，選用一些歷年中考試卷的典型綜合實(shí)驗(yàn)試題，指導(dǎo)學(xué)生正確分析題目乃至跟動(dòng)手實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練。如氫氣、二氧化碳等的實(shí)驗(yàn)室制取探究與金屬的化學(xué)性質(zhì)和酸、堿的性質(zhì)探究等性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)操作技能有著重要的作用。
三、通過(guò)多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生更深層次地獲取知識(shí)
有一些危險(xiǎn)性較大、或?qū)Νh(huán)境有很?chē)?yán)重污染、或無(wú)法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，在課堂上都不能很好地演示，若采用電教媒體來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，不但能以不同的視角觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的演示效果，而且還能有效保護(hù)環(huán)境，從而達(dá)到完成教學(xué)的目的。
四、利用課外小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣
課外化學(xué)小實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和提高化學(xué)技能的有效途徑，其內(nèi)容豐富、形式多樣。開(kāi)展課外小實(shí)驗(yàn)既可鞏固和運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。在教師的指導(dǎo)下，可讓學(xué)生利用家庭的廢藥瓶、注射器、飲料管等制作簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，如制作水凈化簡(jiǎn)易裝置來(lái)練習(xí)水凈化、利用廢舊電池中的石墨棒探究石墨導(dǎo)電性、利用食醋來(lái)清洗熱水瓶壁上的水垢等一些“課后家庭小實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生能夠把理論應(yīng)用于實(shí)踐，體會(huì)到學(xué)好化學(xué)知識(shí)的重要性，并感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)科學(xué)探究的濃厚興趣。
此外，還可讓學(xué)生參加一些如“制作葉脈書(shū)簽”等化學(xué)小制作展覽，“燒不毀的手帕”“空瓶生煙”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)小魔術(shù)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力，使其得到綜合發(fā)展。在教學(xué)中強(qiáng)化課堂演示實(shí)驗(yàn)、落實(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、開(kāi)發(fā)課外小實(shí)驗(yàn)，都是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)綜合能力的重要途徑。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們教師要特別注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手操作和思維能力，使素質(zhì)教育能夠真正落實(shí)到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
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[2]費(fèi)喜龍。淺談化學(xué)課也要開(kāi)展思維教學(xué)[J].學(xué)園，2012（8）。
�。ǜ拭C省通渭縣馬營(yíng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）
【重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新才能】相關(guān)文章：
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