幼兒發(fā)脾氣的成因與疏導(dǎo)方法

　　幼兒發(fā)脾氣的成因與疏導(dǎo)方法
　　
　　作者/ 周 靜
　　
　　幼兒發(fā)脾氣的成因有許多，該行為的發(fā)生，一般認(rèn)為與兒童自身的成長、生活環(huán)境、缺乏有效的指導(dǎo)及家長的教育方式方法有關(guān)。其實(shí)，小孩子發(fā)脾氣有很多類型，只要加以區(qū)別，才能有的放矢，做好排解與疏導(dǎo)工作。
　　
　　一、成因
　　
　　1. 幼兒自身原因
　　
　　一是孩子為了吸引家人對自己的關(guān)注與注意，當(dāng)感到自己受到冷落，會(huì)借故哭鬧發(fā)脾氣引起媽媽的關(guān)注；二是用發(fā)脾氣的方式和生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象對抗，對自己看到的不文明現(xiàn)象、不平等現(xiàn)象還沒有能力糾正，內(nèi)心渴望規(guī)范與平等，就用自己的內(nèi)心作斗爭，用發(fā)脾氣表現(xiàn)出來；三是為了一些小事情逃避責(zé)任，怕受到家長的責(zé)罰，就以哭鬧來轉(zhuǎn)移注意力。
　　
　　2. 家庭教養(yǎng)方式的原因
　　
　　一是由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對有些事也有了自己的看法，有時(shí)候家長們卻常因忙于自己的事情，沒有時(shí)間和孩子在一起，傾聽孩子的想法，對孩子做事也沒有回應(yīng)，孩子會(huì)十分惱火的，而為此發(fā)脾氣；二是有的家庭過度溺愛孩子，做事的態(tài)度不夠堅(jiān)定，溺愛造成孩子不愿去幼兒園、對某些物品產(chǎn)生占有欲，他們用哭鬧威脅家長以達(dá)到目的；三是家庭成員教育態(tài)度的不一致，一方管教，一方袒護(hù)，使孩子覺得有了“保護(hù)傘”，就會(huì)出現(xiàn)無所顧忌、動(dòng)輒哭鬧的現(xiàn)象來滿足自己無理要求，并威脅大人。
　　
　　3. 家庭缺乏科學(xué)的育兒方法
　　
　　許多家長拒絕給孩子建立規(guī)則，因此在遇事時(shí)會(huì)讓孩子的內(nèi)心混亂、大發(fā)脾氣、情緒失控，表現(xiàn)得無秩序、亂鬧、亂打，在家里遭受過壓抑和控制的孩子更會(huì)表現(xiàn)出過激行為。所以讓“規(guī)則”幫助孩子的成長。規(guī)則是什么？規(guī)則是大家共同遵守的具體規(guī)定，是保護(hù)全體人權(quán)利和自由的共同約定�！叭�體人”指的是在規(guī)則范圍內(nèi)的所有的人，只有這些“全體人”在共同遵守某種約定時(shí)，規(guī)則才成為規(guī)則。例如：如果想要孩子在教室里或者家里小聲說話，那么教師或者家長也一定要小聲說話。因此，用科學(xué)的育兒方法給他建立的規(guī)則，奠定了他一生的道德基礎(chǔ)，是為孩子的一生作準(zhǔn)備。
　　
　　二、疏導(dǎo)
　　
　　1. 家長正確面對自己的情緒情感
　　
　　在我們生活中，我們的情緒也像潮汐一樣，有時(shí)高漲有時(shí)低落，父母不穩(wěn)定的情緒通過語言甚至行為表現(xiàn)出來，強(qiáng)烈地影響孩子，所以做父母的學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，平靜對待生活中的事情是家庭教育的重要方面。切忌遇到不順心的事情就要發(fā)脾氣，處理好自己的情緒情感。
　　
　　2. 正確處理與孩子分離的焦慮
　　
　　家長之所以在孩子進(jìn)入集體生活時(shí)焦慮，是缺乏對人的基本信任，只有信任老師，信任自己的孩子，孩子才會(huì)有快樂到來。家長不能用自己的擔(dān)憂去影響孩子，而是要用積極的語言影響孩子。坦然地面對，和老師共同探討，從而了解孩子，關(guān)注孩子，關(guān)注他們的需求。在家庭生活中也要充分讓孩子感受自由，不要去控制孩子能力范圍之內(nèi)的事情。
　　
　　3. 家庭成員教育態(tài)度要一致
　　
　　家庭成員一方管教，一方袒護(hù)，會(huì)使孩子出現(xiàn)無所顧忌、動(dòng)輒哭鬧的現(xiàn)象來滿足自己無理要求，并威脅大人。
　　
　　4. “規(guī)則”幫助孩子成長
　　
　　遵守規(guī)則的生活會(huì)節(jié)約孩子的成長成本，給孩子的基本規(guī)則，必須符合人性、符合社會(huì)文明，無論在什么環(huán)境、什么文化中都要遵守。在孩子有能力做到的情況下，逐步實(shí)施。
　　
　�。�1）需要讓孩子們知道并遵守以下規(guī)則。①別人的東西不可以拿，自己的東西由自己支配。孩子們自己判斷是非善惡，自發(fā)地建立良好的班級秩序與和諧的氛圍。②做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。堅(jiān)定地告訴孩子并執(zhí)行。③爭搶時(shí)告訴幼兒規(guī)則：誰先看到的誰先使用，后來者，請等待。④面對幼兒發(fā)脾氣時(shí)的暴力行為，告訴他：粗野的事情不可以做，用文明的方式解決問題。⑤從哪里拿的東西放回哪里。⑥不可以打擾別人。
　　
　�。�2）在基本規(guī)則的問題上是不能商量的，要非常清晰而堅(jiān)定地傳達(dá)給孩子，這樣他就會(huì)非常懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止�？奘呛⒆诱{(diào)節(jié)情緒的方法，這就是哭的意義。所以，不要害怕孩子哭，也不要被孩子的哭所控制，一段時(shí)期過去就會(huì)好的。
　　
　�。�3）購物、買物品、去超市，和孩子商量一個(gè)規(guī)則：只能挑三樣?xùn)|西，滿足孩子的愿望同時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但對年齡大一點(diǎn)的孩子，我們可以給孩子5元錢，讓孩子自己選擇商品，家長可以幫助孩子，滿足孩子內(nèi)心需要，滿足孩子愿望。
　　
　�。�4）在交往中讓孩子們先制定游戲規(guī)則，并共同遵守游戲規(guī)則是非常必要的，在游戲中教師要作為一個(gè)觀察者，培養(yǎng)幼兒逐漸自己解決問題、處理矛盾的能力。
　　
　�。�5）成人更應(yīng)該遵守規(guī)則。家長要非常注意自身的言行，家長的言行就是孩子行為的一面鏡子。因此，成人要做一名智者，孩子不會(huì)無緣無故發(fā)脾氣，發(fā)脾氣的背后一定蘊(yùn)藏著原因，耐心搞清楚孩子發(fā)脾氣的原因，盡量從孩子的角度看問題。不要太“專權(quán)”，什么都自己說了算，這樣會(huì)讓孩子感覺不到自主和成就感。最重要的是，在孩子發(fā)脾氣時(shí)，你一定要把握住自己，不要急躁，耐心對待，這對幫助幼兒形成健康的人格有著重大的意義。
　　
　�。ń�蘇省昆山市花橋中心幼兒園）