幼兒園中班教育案例記錄分析　對(duì)孩子也要誠(chéng)實(shí)守信

　　幼兒園中班教育案例記錄分析　對(duì)孩子也要誠(chéng)實(shí)守信
　　
　　徐州市機(jī)關(guān)第二幼兒園 盧雅
　　
　　【事例】璐璐是幼兒園中班的小朋友，一天在上幼兒園的路上看見(jiàn)買(mǎi)風(fēng)箏的，她便鬧著讓爸爸給她買(mǎi)風(fēng)箏，且要求爸爸星期天帶她去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。爸爸因著急去上班，便答應(yīng)孩子說(shuō)：“好的，你在幼兒園乖乖的，爸爸下班給你買(mǎi)。
　　
　　接孩子的時(shí)間到了，璐璐看見(jiàn)爸爸空著手來(lái)接她，失望地問(wèn)：“我今天在幼兒園表現(xiàn)得很好，老師還表?yè)P(yáng)我了。爸爸為什么沒(méi)給我買(mǎi)風(fēng)箏�。俊卑职謩t不耐煩的說(shuō)：“星期天再說(shuō)吧，爸爸現(xiàn)在要把你送去奶奶家，晚上我還有應(yīng)酬吶�！�
　　
　　【分析】這位爸爸有可能是忘記了早上答應(yīng)孩子的事情，也有可能是趕來(lái)接孩子沒(méi)有來(lái)得及給孩子買(mǎi)風(fēng)箏，更有可能是根本就不打算給孩子買(mǎi)風(fēng)箏，早上只不過(guò)是敷衍孩子罷了。
　　
　　可是這位父親不知道，身教重于言教。你的行為無(wú)疑在向孩子表明：說(shuō)謊是合理的，欺騙也是正常的。面對(duì)孩子質(zhì)問(wèn)的目光，你失去了孩子的信任，也失去了教育孩子誠(chéng)實(shí)做人的資格。
　　
　　父母是孩子的第一任老師，你們?cè)谌粘Ｉ�活中的每一個(gè)行為細(xì)節(jié)都對(duì)孩子起著潛移默化的影響，家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話、答應(yīng)的事，一定要信守諾言，不能隨隨便便。如果經(jīng)常給孩子許愿，給你買(mǎi)什么，帶你去哪游玩，結(jié)果因工作關(guān)系或種種原因落空了，父母說(shuō)話不算數(shù)，這樣就會(huì)給孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子說(shuō)話也會(huì)隨隨便便。
　　
　　【提示】誠(chéng)實(shí)守信向來(lái)被中華民族視為立身之本，視為高尚的道德品質(zhì)。在我國(guó)民法中將“誠(chéng)實(shí)守信”定為民法的基本原則，要求人人遵守。實(shí)際上，只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到周圍人們的信任，古今中外那些為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人大多是誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)和守信，兩者意思相同。誠(chéng)實(shí)側(cè)重于對(duì)客觀事實(shí)的反應(yīng)、對(duì)自己內(nèi)心思想感情表達(dá)是真實(shí)的；而守信則側(cè)重于對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)、履行的責(zé)任和義務(wù)的忠實(shí)，真實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
　　
　　孩子是否誠(chéng)實(shí)守信，和他們受到的后天的環(huán)境和教育有著直接關(guān)系。孩子的良好品質(zhì)主要是由家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)的，因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子最了解，對(duì)孩子的影響也最大，責(zé)任也最直接，要想讓孩子具備誠(chéng)實(shí)守信良好品質(zhì)，家長(zhǎng)首先要負(fù)起責(zé)任，為孩子做出好榜樣。上述事例中的這位父親根本沒(méi)有必要對(duì)孩子敷衍，完全可以對(duì)孩子解釋現(xiàn)在不能給孩子買(mǎi)風(fēng)箏的理由，取得孩子的理解就可以了。這樣不但不會(huì)對(duì)孩子造成什么不良影響，而且還能幫助孩子學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)習(xí)通情達(dá)理。