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新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)之淺談
新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)之淺談陜西省府谷縣第一完全小學(xué) 李云霞
【摘要】有效的課堂組織教學(xué),是建立良好的教學(xué)秩序構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本文探討了通過(guò)教師的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)組織、激發(fā)思維動(dòng)機(jī)、多媒體運(yùn)用等手段,使教師在組織課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)調(diào)整生的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生集中到學(xué)習(xí)中來(lái)。
【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性
【中圖分類號(hào)】G228 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587(2013)03-0006-01
有位偉大的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,是教學(xué)成功的關(guān)鍵。古代教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者!币虼,學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì)愉快地學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)內(nèi)在潛能,主動(dòng)地克服學(xué)習(xí)上的種種困難,從而獲得學(xué)習(xí)上的成功。因此,教師耍善于去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一門思考性很強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)中利用數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,激發(fā)學(xué)生所學(xué)知識(shí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為此,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)猶為重要:
一、教學(xué)語(yǔ)言要有效
語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具,也是溝通感情的橋梁小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語(yǔ)言是上好數(shù)學(xué)課的基本保證,老師只有通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生,建立良好的師生情誼,才能使學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。老師的語(yǔ)言在很大程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。形象的語(yǔ)言,能將“死”知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識(shí),具有情感的語(yǔ)言。能感染學(xué)生,陶冶學(xué)生的情操;生動(dòng)的語(yǔ)言,能吸引學(xué)生,振奮學(xué)生的精神,讓學(xué)生聽了便“如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲”,使教材化難為易,使學(xué)生得到美的享受,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂四十分鐘,老師與學(xué)生的交流主要是借助語(yǔ)言,因此教師的課堂語(yǔ)言對(duì)提高教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用。教師的語(yǔ)言應(yīng)該是能夠讓學(xué)生接受的語(yǔ)言,說(shuō)話應(yīng)該盡量做到清晰、大小適度、具有親和力,切忌重復(fù)、羅嗦、帶口頭禪。教師的提問(wèn)不要過(guò)大和籠統(tǒng),否則,學(xué)生對(duì)于這樣的問(wèn)題根本無(wú)法找準(zhǔn)切入點(diǎn)。所以教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是科學(xué)和嚴(yán)密的,有的教師教學(xué)語(yǔ)言不夠科學(xué),也不夠嚴(yán)密。如在教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課中,讓學(xué)生回答他見(jiàn)過(guò)的人民幣。當(dāng)學(xué)生說(shuō)見(jiàn)過(guò)十元人民幣時(shí),教師問(wèn):“十元人民幣有多大呀?”這個(gè)問(wèn)題的意思不明確,是說(shuō)十元人民幣面積有多大呢,還是十元錢有多大?當(dāng)時(shí)孩子沒(méi)有回答上來(lái)。教師又補(bǔ)充說(shuō)明之后,學(xué)生才知道老師問(wèn)的是十元人民幣相對(duì)于其它面值的人民幣的面積的大小所以說(shuō)課堂教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)與嚴(yán)密是提高教學(xué)有效性的前提。
二、教學(xué)組織要有效
有效的課堂組織教學(xué),是建立良好的教學(xué)秩序、構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。首先,導(dǎo)入是一節(jié)課的“序幕”,直接影響著學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。我們常說(shuō),好的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲,還可激活學(xué)生的思維。教師在教學(xué)新課之前可以先讓學(xué)生“碰碰壁”,引起學(xué)生認(rèn)知的沖突和矛盾來(lái)激發(fā)好奇心,為學(xué)習(xí)新知提供“心理需要”的準(zhǔn)備。學(xué)生們皺眉凝思,積極思考,于是在急迫想知道“究竟”的心理下進(jìn)入了探究學(xué)習(xí)階段,求知欲望非常強(qiáng)烈。
其次,課堂結(jié)構(gòu)的組織要充分發(fā)揮教學(xué)民主,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)形成的過(guò)程。要允許學(xué)生嘗試、出差錯(cuò),然后自行解決錯(cuò)誤,努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂環(huán)境。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師始終不發(fā)表自己的意見(jiàn),放手讓學(xué)生展開討論、嘗試,最后學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,可以說(shuō)是一種創(chuàng)新思維的表現(xiàn)這就顯示了自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),如果教師加以因勢(shì)利導(dǎo),則必然大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以教師在組織課堂教學(xué)時(shí),要隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生集中到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)要有效
動(dòng)機(jī)是人們“因需要而產(chǎn)生的一種心理反映”,它是人們行為活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生思維的動(dòng)機(jī),是培養(yǎng)其思維能力的關(guān)鍵因素,更是課堂有效教學(xué)的有力保障教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)呢?這就要求教師必須在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),有意識(shí)地挖掘教材中的知識(shí)因素,從學(xué)生自身的生活需要出發(fā),使其明確知識(shí)的價(jià)值,從而產(chǎn)生思維的動(dòng)機(jī)例如在教學(xué)“按比例分配”這一內(nèi)容時(shí),首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這一知識(shí)的目的:在平均分不合理的情況下,就產(chǎn)生了按比例分配這種新的分配方法。教學(xué)時(shí)可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)車間把生產(chǎn)2000 個(gè)零件的任務(wù)交給了王師傅和李師傅,完成任務(wù)后要把5000 元的加工費(fèi)分給他們。結(jié)果王師傅加工了1200 個(gè)零件,李師傅加工了800 個(gè)零件。這時(shí)把5000 元的加工費(fèi)平均分給他們合理嗎?這便引發(fā)了學(xué)生探求合理的分配方法的思維動(dòng)機(jī)。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)既滲透了“知識(shí)來(lái)源于生活”的數(shù)學(xué)理念,又使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)起來(lái)了,自然會(huì)全身心地投入到后面的教學(xué)活動(dòng)之中。
四、多媒體課件運(yùn)用和板書設(shè)計(jì)書寫要有效
現(xiàn)代教育技術(shù)手段由于其直觀性、能動(dòng)性、交互性等在教學(xué)中帶來(lái)了極大的方便,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知主體的發(fā)揮,在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)過(guò)程的輔助等方面都發(fā)揮了巨大的作用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,越來(lái)越多的教師更新了教學(xué)觀念,現(xiàn)代教育技術(shù)手段已逐漸地進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂。好的多媒體課件的運(yùn)用,能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)錦上添花。數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛之舉,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)從感性理解到理性理解的質(zhì)的飛躍。
當(dāng)前,由于多媒體的廣泛運(yùn)用,越來(lái)越多的教師忽略了板書書寫實(shí)際上,板書是最常用的教學(xué)手段之一。好的數(shù)學(xué)板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的濃縮,板書的內(nèi)容往往提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅,有助于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容,也便于學(xué)生掌握方法和課后復(fù)習(xí)。因此,適時(shí)的多媒體課件的運(yùn)用和適當(dāng)?shù)陌鍟鴷鴮懸彩翘岣哒n堂有效教學(xué)的必要途徑之一。