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如何在體育課上提高學生的學習興趣
傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著教師轉，教師跟著教材轉，教師教無興趣，學生學無樂趣。下面小編為您帶來如何在體育課上提高學生的學習興趣！
興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征。一個人一旦對某種事物感興趣，就有力圖認識、掌握它的迫切愿望和強烈要求。在教學實踐中要采用設置疑問、啟發(fā)性、激勵性、多樣化、興趣化等多種教學方法去調動學生的學習主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣也是健康美好的情感�？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一�！蔽艺J為：在課堂上，應當最大限度地營造寬松的教學氣氛，最大限度地給學生提供平等參與的機會。在這樣娛樂寬松的氣氛中，使學生精神振奮，注意力集中，從而樹立自信心。這樣既提高了學生的學習興趣，又開拓了學生的思路。對學生更好地掌握技術動作，達到良好的課堂教學效果，能起到意想不到的效果。那么，如何調動和提高學生的學習興趣呢？我認為應當做到以下幾個方面：
一、掌握學生的心理特征，加強體育興趣的培養(yǎng)
現(xiàn)代中學生朝氣蓬勃、活潑好動、孜孜以求，具有強烈的求知欲和好奇心。在科學技術高度現(xiàn)代化的今天，體育已全面進入人的生活領域，學生對體育的價值也有比較正確的認識。加上體育具有競賽、健身、健美等特點，這些都會引起他們濃厚的興趣和強烈的求知欲。因此，在體育教學活動中，他們一方面盡量表現(xiàn)自己的特長，希望得到他人的贊賞和鼓勵；另一方面又渴望得到經(jīng)驗豐富的長者和知識淵博的教師的教誨。因而，尊重、愛護他們，抓住其心理是培養(yǎng)他們體育興趣的關鍵。
二、啟發(fā)性的精設導入，誘導其學習興趣
“好的開端是成功的一半”。精彩的課堂導入不僅能很快地集中學生的注意力，還會把學習當成一種樂趣，這樣他就會全身心地投入到學習中去，促使教學任務順利完成。所以，教師應根據(jù)學生的心理個性特點，精心設計好導入，一開始就充滿趣味性，讓學生興趣盎然，產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而使其在愉快的心情中跨進知識的大門。
三、影響式激勵及強烈的期望
影響式的激勵主要表現(xiàn)在教師自身的模范與參與上。課堂上，教師懶懶散散，學生就會有令不行、有禁不止，那么你的課就很難順利進行。相反的，教師嚴于律己，做好表率，學生就會感染、模仿，這樣教師的行為就具有很大的感召力，能對學生產(chǎn)生有力的感情作用。另外，在體育教學中，教師應對表現(xiàn)好的學生給予恰如其分的評價和鼓勵。對于有過失的學生千萬不要對其挖苦和冷遇，要動之以情，曉之以理，激發(fā)其補缺改過的動機和行為。
四、多樣式教學，適度的競爭可提高課堂興趣
教學方法的不斷變化和創(chuàng)新，可以增強學生的好奇心和新鮮感，從而使其增加學習的興趣。新課程的改革，要求改掉以往舊的、傳統(tǒng)的、單一的教學方法，不斷改進，創(chuàng)新教學，使教學方法多變、新穎，增強趣味性，實踐證明，事實就是如此，我在上跳繩課的時候，剛開始學生拿到繩，沒有幾個有興趣跳的，什么原因呢？后來一想，每次拿出繩子，都是老一套枯燥地讓學生用單一的一種方法在那里跳，哪會提高其學習興趣？于是，我馬上改變方法，本來是單一、站立的起跳，我讓他們每跳一次兩手要觸地，看能跳多少次。另外，我還讓兩個或三個學生手拉手合作，看能跳幾次。這樣果然大家來了興致，有了興趣，都爭先恐后地要試一試，課堂氣氛頓時活躍了起來。
五、教師教學能力的提高
教師是雙邊活動的主導者，其教學能力左右著課堂的氣氛。而教學能力的提高是一個長期實踐的問題，一方面教師要研究大綱，吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學習，向有有經(jīng)驗的教師請教，平時要多聽課、多邀請別的教師聽課，虛心聽取別人的意見，結合自己的教學實際，不斷地改進、不斷地總結，提高教學水平、形成良好的課堂教學環(huán)境。
六、改善課堂人際關系
課堂人際關系是教學過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關系，是課堂心理氣氛的重要基礎。而課堂人際關系中，師生關系是起主導作用的。它直接影響著課堂里其他的人際關系，影響著課堂的心理氣氛。如果師生民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產(chǎn)生共鳴效應，就能促成良好的課堂心理氣氛。
總之，“興趣是最好的老師”，是推動學習的直接動力。營造寬松的課堂教學氣氛，采用多樣化的教學方法去調動學生學習的積極性，把“被動的要我學”變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W”，并且“喜歡學”。只有這樣才能提高學生的學習興趣，提高課堂的教學效果，更好地完成體育教學任務。
如何在體育課上提高學生的學習興趣
營造和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生學習興趣
在體育教學中，要建立新型的師生關系，營造一種平等、民主、和諧的學習氛圍。教師的一言一行都會影響學生的學習情緒以及學習興趣。如果上課時教師扳著臉，那么學生就會望而生畏，這樣就會使師生間拉開很大的感情距離，學生的思維受阻，對學習產(chǎn)生厭煩，不利于學習興趣的培養(yǎng)。在教學中教師要注意發(fā)揚民主，啟發(fā)引導，循循善誘，并運用面部表情、眼神、姿勢等肢體語言，對學生的學習給予鼓勵、肯定和贊許。例如：一年級有位小朋友人長得矮小，又體弱多病，屬體育“差生”，在平常教學中我沒有因此而放棄，經(jīng)常鼓勵他“沒關系，你在課中仔細聽，認真練，很快就會進步的�！甭厮膶W習興趣越來越濃，也能自覺地參加體育鍛煉了。
課堂氣氛直接影響著學生的情緒和教學效果，只有讓學生保持一定程度的興奮，保持活而不亂的課堂秩序，才能有效地完成教學任務，并在多項教學內容的實施和環(huán)節(jié)的轉換中，給學生一些新異的刺激，讓學生獨立鉆研問題和進行一些探索性的嘗試。既不失教師的主導作用，防止了“放羊”，又能讓學生多得“自由”，由于學生有了主動探索練習的機會，學習的興趣就會逐漸濃厚，呈現(xiàn)出“課伊始，趣已生；課已盡，趣猶存”的課堂氛圍。
運用新穎的教學手段，激發(fā)學生學習興趣
在體育教學中，經(jīng)常會見到部分學生“喜歡課外體育活動，不喜歡上體育課”的現(xiàn)象，要改變這一現(xiàn)象，我認為教學方法的選擇，就應該以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣為切入點，運用合理的教學方法，引導和激發(fā)學生養(yǎng)成“樂學”、“樂練”的積極學習態(tài)度。
1.美化情境，激發(fā)學生的學習興趣
這是一種寓教材內容于各種有益的活動情境之中，通過創(chuàng)設具體生動的場面而激起學生濃厚運動興趣的教學方法，使練習變得有滋有味。
從而激發(fā)學生學習的主動性、積極性，使課堂的教學目標得以更好地完成。如教學“立定跳遠”、“沙包投準”的內容時，可設置小青蛙找媽媽的情境。開始時引導學生想象成一只可愛的小青蛙，在找媽媽的途中遇到了許多小動物，指導學生模仿它們做準備活動；模仿大雁飛（上肢運動）、小鴨子走路（下肢運動）、小猴看東西（頭部運動）、小熊摘玉米（體轉運動）、大象走路（腹背運動）、小白兔跳（跳躍運動）。遇到小河，要踏石過河（專項準備），要過比較寬的河，進行立定跳遠的訓練，看誰的本領學得快。在稻田里要消滅害蟲，于是它們拿起武器（沙包）去消滅害蟲（投準）。最后，小青蛙終于找到了媽媽，與媽媽一起跳起了優(yōu)美的舞蹈。這一情境的設置可以使學生們樂在其中。
2.轉變角色，激發(fā)學生學習興趣
善于模仿，樂于表現(xiàn)自己是小學生的天性。利用這一特點，我根據(jù)課本的內容，將各部分設計成一個動物世界，如開始部分，整隊編成“小動物大集會”；準備活動編成“小動物大表演”；基本部分設計成“小動物學本領”；結束部分編成“小動物舞會”等。這些設計，適合小學生的心理，因而能充分激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。
3.靈活運用游戲和競賽，增強學生的學習興趣
教學中，我們經(jīng)常開展符合學生心理的各種小型多樣的游戲和豐富多彩的競賽活動，來增強學生的學習興趣。體育游戲既有個人的自由性，又有集體的協(xié)作性，如“兩人三足行”、“投靶”、“攻打炮臺”等，這些游戲，都是集體競賽，能培養(yǎng)學生的團隊意識、集體觀念、拼搏進取精神和勇于克服困難的優(yōu)良品質。在教學中，我們要特別注意面對全體學生，盡可能為更多學生提供展現(xiàn)才華的舞臺，體現(xiàn)自身價值的機會。對競賽項目，我們還需巧作安排，不斷創(chuàng)新，對那些時代感強的項目，只要有助于學生健康，適合少年兒童身心特點，我們就將其引進到教學競賽中來。對于傳統(tǒng)項目，我們也在方法上求變，使學生總感到新奇、充滿活力，增強學習興趣。
關注學生個體差異，激發(fā)學生學習興趣
由于小學生心理特點、體型、性別、素質、接受能力的差別，在教學中，我們應利用這些差別，因材施教，取長補短，讓每一位同學都能得到參與和鍛煉的機會。如我上五年級接力跑時，讓學生分為男、女兩組進行“圓圈接力跑“，男的在外圈，女的在內圈，這樣男女同學一起比賽，一起競爭，整個課堂氣氛也活躍了起來。讓學生在玩中求學，這樣不但達到了教學目的，也提高了學生學習的興趣。
總而言之，體育教學要根據(jù)小學生不同階段的心理特點，采用靈活多樣的教學方法，在組織形式上力求生動活潑，在教學手段上要新穎多變，在教學過程中要注意激趣，只有這樣，才能充分調動起學生內在的積極因素，使學生主動學、積極練。教師在授課過程中遵循因人而異、因材施教的分層教學法，力求調動每一個學生對體育課學習的積極性，使小學生始終在一種輕松活潑的學習氛圍中自覺地培養(yǎng)對體育的興趣，進而養(yǎng)成鍛煉的好習慣。
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