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立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對學(xué)生開展作文教學(xué)
立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對學(xué)生開展作文教學(xué)云南省騰沖縣明光鎮(zhèn)麻櫟完小 周 琳
如何提高小學(xué)生作文教學(xué)，？歷來都是師生最頭痛的事。在教學(xué)中，教師花了大量的心血和時間指導(dǎo)作文，費了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。學(xué)生的作文水平難提高已成了長期困擾我們作文教學(xué)的嚴(yán)重問題。于是我針對這個問題，總結(jié)出一些作文教學(xué)方法。
作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開了生活便沒有了作文。
一、教會學(xué)生觀察生活，做生活的細(xì)心人
作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，通過觀察家鄉(xiāng)的變化，體會到是因為黨和國家的政策好，所以家鄉(xiāng)才會有這么大的變化，從而學(xué)會關(guān)心國家大事，并從中受到教育，立志做一個長大了為國家和社會做貢獻(xiàn)的人。觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，了解他們的工作特點，工作方法，工作的艱辛，從中體會人物的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)生活中以他們?yōu)榘駱�；另外，在觀察人物時還要教會學(xué)生觀察人物的外貌，語言，動作，神態(tài)，通過對人物的外貌，語言，動作，神態(tài)的描寫，體現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，反映人物的內(nèi)心世界和高尚情操。觀察大自然的樹木花草，要引導(dǎo)學(xué)生從葉、花、果實、種子，植物的顏色，什么時候發(fā)芽、開花、結(jié)果，觀察大自然的各種動物生活的規(guī)律，生活的現(xiàn)象，繁衍的現(xiàn)象，以及大自然和人類的關(guān)系，從而讓學(xué)生熱愛大自然，珍惜大自然，體會到只有維護(hù)好生態(tài)平衡，人與自然和諧發(fā)展，人類才能幸福的生活。還可以觀察日月星辰……
通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。讓學(xué)生認(rèn)識到只有認(rèn)真觀察生活中的人和事物，做生活的細(xì)心人，才能積累更多更好的作文材料。
二、組織學(xué)生參與生活，做生活的主人
有意識組織活動，讓學(xué)生積累較多較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中，深化作文主題。
在作文教學(xué)中，為了能讓學(xué)生寫作文時有話可說，在寫作文前有意識的組織學(xué)生參加一些活動，通過組織活動，讓學(xué)生參與到活動中，成為活動的主人。在寫作文時，按要求把自己的所見所聞以及自己的感受認(rèn)真的寫出來，這就是一篇好作文。
如我們要寫一篇通過寫一兩件事情來反映人物的精神品質(zhì)的作文時，就可以安排學(xué)生親自和父母一起參加一些勞動或其它事情。在勞動過程中進(jìn)行觀察對比，把自己融入其中，寫出自己的親身經(jīng)歷，并寫出自己的體會、感受。還可以組織學(xué)生進(jìn)行郊游，讓學(xué)生熱愛大自然，珍惜大自然，體會到只有維護(hù)好生態(tài)平衡，人與自然和諧發(fā)展，人類才能幸福的生活，真正成為大自然的主人。到野外進(jìn)行野炊， 自己動手做飯做菜，從中體會到生活的艱辛，生活的樂趣，勞動的快樂；還可以盡情的欣賞大自然的美景，領(lǐng)略祖國河山的壯麗多姿，激勵學(xué)生熱愛祖國，保衛(wèi)祖國。組織學(xué)生經(jīng)常參加一些公益活動，讓學(xué)生從中體會到把愛奉獻(xiàn)給別人的偉大和快樂，
通過組織活動，讓學(xué)生參與生活，走入生活，讓學(xué)生體會到只有參與生活，走入生活，做生活的主人，才能體會到生活的幸福與艱辛，快樂與煩惱，偉大與平凡。這樣，可以激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，做生活的有情人
實踐出真知。我們從作文訓(xùn)練的需要出發(fā)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會生活實踐。
如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程。體驗生命的頑強與偉大，寄情與物，學(xué)習(xí)做一個勇敢頑強，敢于和惡劣的自然環(huán)境抗?fàn)�，勇于拼搏的人；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性，撲捉動物界的精彩鏡頭，體會動物身上的一些精神品質(zhì)；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味，體驗勞動的快樂與艱辛，在勞動中鍛煉自己的意志品質(zhì)，通過自己的親身經(jīng)歷和感情體驗，養(yǎng)成刻苦、勤勞、拼搏的精神品質(zhì)，懂得關(guān)愛他人，尊重他人；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境……這樣，通過學(xué)生對生活的體驗，寄情與生活，對生活中的人和事物充滿感情，對生活充滿激情。成為熱愛生活的有情人，在實踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生把生活實踐的體驗感受，真善美，所見所感裝進(jìn)自己的“素材庫”，用生活中的高尚情操陶冶自己，學(xué)會熱愛生活，感恩生活，創(chuàng)造生活，做生活的有情人。
四、指導(dǎo)學(xué)生描繪生活，做生活的傳情人
學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們要讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，把自己觀察到的，體驗到的，感受到的，親身經(jīng)歷的……根據(jù)自己要表達(dá)的思想感情，按一定的順序描繪出來，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要，讓學(xué)生成為生活的傳情人。學(xué)生的作文就會越寫越好，深深的愛上作文。
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