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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性廣西都安縣初級中學(xué) 李瑞美
【摘 要】在英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性發(fā)揮得如何直接影響到英語課堂教學(xué)的效果。教師只有通過靈活多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，才能讓他們積極參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中來，才能讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)主體 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)積極性
新課程改革要求教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，共謀發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓他們建立起學(xué)好英語的信心，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，作為一名英語教師應(yīng)想方設(shè)法以新穎、靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)獲得知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。那么，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性呢？
一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境
英語是一門語言，對于初一大多數(shù)的學(xué)生來說，英語多少有些神秘的色彩，他們會產(chǎn)生一些好奇的心理。這就要求教師在課堂教學(xué)中，盡量將一些真實(shí)生活的情境引進(jìn)課堂，讓每位學(xué)生在不同的環(huán)境中扮演不同角色，這樣才能縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，以引起學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。
二、幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心
我校初一學(xué)生多數(shù)來自于農(nóng)村，他們剛剛接觸英語這個(gè)“新事物”，對英語字母及發(fā)音充滿了濃厚的興趣，教師要抓住他們的這種好奇、求知的心理，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的積極性。首先，從觀念上耐心引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們英語和我們的漢語一樣也是一門語言，在學(xué)習(xí)中只要盡可能地多聽、多說、多讀、多練，這樣就會學(xué)好它。其次，要幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立信心。開始學(xué)英語，很多學(xué)生一般會產(chǎn)生一些畏懼心理，甚至懷疑自己不能學(xué)好它。比如背不得單詞、課文而產(chǎn)生厭學(xué)心理。如果教師不了解學(xué)生這一心理，一開始就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的難度，給學(xué)生施加過重的壓力，就會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，使得他們很快失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立學(xué)好英語的自信心是很重要的。
三、備好教材，由易到難，步步啟發(fā)
教師在備課時(shí)，不僅要備教材，而且還要備學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確處理好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，分散難度。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識新鮮事物的規(guī)律，課堂中注意由淺入深、由易到難、步步啟發(fā)，以激起學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出規(guī)律，尋找答案。例如，在教學(xué)初一上冊unit5的“Do you have a……”“Does he have a……”的過程中，我主要通過以下的方法達(dá)到精講多練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)目的：①看圖學(xué)生詞。教師領(lǐng)讀，學(xué)生觀察后跟讀，接著優(yōu)等生示范，然后讓差生模仿反復(fù)訓(xùn)練，加深記憶。②利用幻燈片的演示操練句子。教師呈現(xiàn)圖片時(shí)說出例句，讓學(xué)生模仿操練，然后叫學(xué)生觀察所練過的句子，總結(jié)歸納出重點(diǎn)句型，從而達(dá)到突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，迅速掌握知識的教學(xué)效果。這樣本來枯燥乏味又難掌握的語法內(nèi)容變得輕松易懂，學(xué)生不會感到厭煩、疲勞，而且這樣做又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得他們積極參與課堂教學(xué)。
四、努力營造民主、和諧的課堂氛圍
1.課堂教學(xué)過程既是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。作為一名教師，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，無論他們的成績好壞，家庭條件的優(yōu)劣，教師都應(yīng)該平等對待。對于差生、特困生等，教師更應(yīng)該多予以關(guān)照，愛護(hù)他們，多與他們談心，了解他們的世界，使他們熱愛老師，在教學(xué)中增進(jìn)情感交流，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)，從而增進(jìn)他們的自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)體諒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難處。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或遇到困難的時(shí)候，老師給予的寬容和微笑或投以安慰的眼神，都能起到潤滑的作用，會像陽光一般溫暖他們的心。在教學(xué)中，教師應(yīng)多用鼓勵(lì)性的語言，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識反復(fù)操練表演，盡可能讓每一位學(xué)生充分發(fā)揮他們最大的潛力，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3.營造和諧的課堂氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在和諧的課堂氛圍下，學(xué)生的情緒是很高漲的，思維是活躍的。在課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插一些游戲或競爭比賽是很有必要的，因?yàn)檫@樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，還能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、創(chuàng)設(shè)英語交際情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
初一學(xué)生大多數(shù)都好動(dòng)，還喜歡表演。因此，在課堂中，可以結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)一些問題情境，英語交際情境，或生活情境等。要讓學(xué)生身臨其境，體會課文所表達(dá)的情感。比如，當(dāng)教師面帶微笑走到講臺，對學(xué)生說“How are you today?”時(shí)，學(xué)生會很愉快地說：“I´m fine, thanks. How about you?”在校園內(nèi)外見到學(xué)生時(shí)都對他們說“Nice to meet you”，學(xué)生也會學(xué)著說 “Nice to meet you, too”。甚至去宿舍檢查晚睡時(shí)也與學(xué)生說“Good night”表示道別。這樣久而久之學(xué)生會在輕松愉快的環(huán)境中脫口而出平日常用到的一些口語。
六、采用多鼓勵(lì)多表揚(yáng)的評價(jià)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感
俗話說“好孩子是夸出來的”，任何人都渴望得到他人肯定的評價(jià)，學(xué)生更是如此。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)注意自己的課堂語言，尊重學(xué)生，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們能更多的品嘗到成功的喜悅。比如，在聽力課上，當(dāng)放完聽力錄音后，我檢查答案時(shí)，有意把一些簡單容易的題目留給一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答，比較難的題目交給學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，無論是哪一種，只要答對了，都給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生的心里都會樂滋滋的，從而更有興趣學(xué)習(xí)英語了。
總之，在英語教學(xué)過程中，教師設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。作為一個(gè)英語教師，課堂教學(xué)手段也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，通過多種手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們參與課堂的積極性，使他們成為課堂教學(xué)的主體。這樣才能不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
1.胡海燕 在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性 十里堡中學(xué)
2.新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本
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