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談初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
談初中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)四川省安岳縣天寶鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校 曾傳斌 羅學(xué)成
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。”教育家葉圣陶先生說過:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)!绷(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。良好的習(xí)慣如同一筆財(cái)富,使人終身受益。隨著留守學(xué)生的增多以及“隔代”監(jiān)護(hù)人的增加,初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是很差的。那么,教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
一、選準(zhǔn)突破口,師生互動
1.分析學(xué)生心理特點(diǎn),從英語的第一節(jié)課開始抓起
初一學(xué)生的聽覺敏銳,模仿能力強(qiáng),而且求知欲旺盛,好奇心強(qiáng),對英語有濃厚的興趣。教師必須趁熱打鐵,盡最大的努力,下大力氣,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,抓好學(xué)生的書寫關(guān)、發(fā)音關(guān),為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),形成一個(gè)好的開端。
2.教師要以身作則,發(fā)揮指導(dǎo)示范作用
模仿是孩子的天性。初中學(xué)生向師感強(qiáng),教師在平常教學(xué)工作中一定要嚴(yán)于律己,提升自我專業(yè)素質(zhì),給學(xué)生樹立榜樣。如果教師自己做不到的事而要求學(xué)生去做,那就難以讓學(xué)生信服。另外,教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語。學(xué)生學(xué)會和掌握了運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語,則不但能夠促進(jìn)他們良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,而且在很大程度上還能夠提高聽、說、讀、寫的“四會”能力。
3.教師要加強(qiáng)課后對學(xué)生的輔導(dǎo),讓學(xué)生消除畏難情緒
課堂教學(xué)主要是為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,但并無充裕的時(shí)間來糾正不良習(xí)慣、給予正確指導(dǎo)等。因此,教師需要利用課后時(shí)間,通過師生交談、考試、測驗(yàn)及平時(shí)作業(yè)等途徑,反饋教學(xué)信息,從中發(fā)現(xiàn)、分析和解決所存在的問題,達(dá)到預(yù)期效果。
4.針對學(xué)生個(gè)體差異、面向全體學(xué)生,因材施教
對習(xí)慣的培養(yǎng)要面向全體學(xué)生,但學(xué)生之間的差異是不容忽視的。每個(gè)學(xué)生的水平、性格、特點(diǎn)等都存在差異,若向他們提出相同的要求,必定有些學(xué)生不能完成,而對于本身基礎(chǔ)好的孩子來說要求則過低。(英語教學(xué)論文 www.htc668.com)因此,教師要針對不同年級、不同水平的學(xué)生,提出不同的要求。
二、因勢利導(dǎo),循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
“學(xué)起于思,思起于疑!鳖A(yù)習(xí)時(shí),可以先借助磁帶、音標(biāo)、工具書等初步讀懂新課文和回答有關(guān)課文的表層問題。課前預(yù)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲和認(rèn)知興趣,使他們能更好地理解記憶所學(xué)的知識。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生戰(zhàn)勝遺忘。要讓學(xué)生經(jīng)常反復(fù)朗讀所學(xué)的課文,記憶所學(xué)的單詞,看筆記和以前做錯(cuò)的題目等。這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識。
2.培養(yǎng)課堂上認(rèn)真聽課、積極思考發(fā)言的習(xí)慣
課堂是教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,因此必須要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外,一定要讓學(xué)生積極發(fā)言——這不僅是對學(xué)生聽說能力的一種訓(xùn)練,而且可以使學(xué)生注意力高度集中,防止“開小差”。
3.培養(yǎng)良好的“聽”的習(xí)慣
聽是學(xué)習(xí)語言的前提,只有聽懂了,才會學(xué)著說出來。因此,聽是第一步,學(xué)生要多聽示范發(fā)音,聽清再模仿;每天要安排一定的時(shí)間做聽力練習(xí);充分利用現(xiàn)代資源,通過看英語影視節(jié)目、上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語等渠道感受規(guī)范的語音語調(diào),培養(yǎng)語感。
4.培養(yǎng)良好的“說”的習(xí)慣
學(xué)英語的最終目的在于交流。學(xué)生要多多動口。不僅在課堂上要與老師、同學(xué)用英語對話交流,在日常生活中也要盡量多用英語表達(dá);克服怕開口說英語的緊張心理,養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說英語的習(xí)慣,做到敢講、爭講、愛講英語。
5.培養(yǎng)良好的“讀”的習(xí)慣
語言是一門有聲的藝術(shù)。俗話說:“讀書百遍,其意自現(xiàn)!苯處熞寣W(xué)生意識到讀的重要性,養(yǎng)成每天堅(jiān)持朗讀或聽讀英語二十分鐘,堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對話、課文的好習(xí)慣。此外,學(xué)生還可選擇適合自己的英語報(bào)紙、雜志等讀物供課后閱讀。這樣既能擴(kuò)大詞匯量,又可以豐富知識、開闊視野。
6.培養(yǎng)良好的“寫”的習(xí)慣
寫可以說是英語教學(xué)中最難且最易出錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先,學(xué)生要保證書寫的規(guī)范、整潔和美觀。學(xué)生必須做到正確拼寫字母單詞、使用標(biāo)點(diǎn)符號等。其次,在寫作方面,平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練,養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣。在寫作時(shí),首先要仔細(xì)審題,確定體裁;然后要巧妙構(gòu)思,設(shè)計(jì)好框架。
總之,良好語言習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力、發(fā)展能力的重要開端。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與教學(xué)的成敗有著相當(dāng)重要的關(guān)系。作為教師,我們要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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