應(yīng)用班班通，優(yōu)化英語教學(xué)

　　應(yīng)用班班通，優(yōu)化英語教學(xué)
　　
　　文/周熱情
　　
　　摘 要：在開展初中英語教學(xué)的過程中，課堂始終是主要的陣地和途徑，進入新時代后，傳統(tǒng)的課堂教育模式已經(jīng)逐漸與時代發(fā)展的要求脫節(jié)，不符合國家對高素質(zhì)和綜合型人才的渴求，在學(xué)生的素質(zhì)教育實施過程中，初中時期是非常關(guān)鍵的階段，因而要非常注重課堂有效性的提高。對班班通的優(yōu)勢進行探討，對英語教學(xué)進行優(yōu)化。
　　
　　關(guān)鍵詞：優(yōu)化；初中英語；班班通；多媒體
　　
　　近年來，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)逐步應(yīng)用到各門課的教學(xué)中，并深入到了課堂。實踐證明，多媒體教學(xué)對于優(yōu)化英語教學(xué)的確起到了很大的作用。
　　
　　以前我的教學(xué)使用傳統(tǒng)的一本書、一張嘴、一支粉筆式的課堂教學(xué)，其實就是一種以教師為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)。自從有了班班通，現(xiàn)在我的英語課與以前截然不同了，我在課下精心設(shè)計每一節(jié)課，把抽象的英語，單調(diào)的詞匯具體化。用圖片、情景展示、動畫片，深深吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，因為初中生都是十二三歲，根據(jù)他們的心理特點，運用電教媒體，就能迅速培養(yǎng)他們的興趣。如，詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中很枯燥，我就把詞匯放在電腦上，再在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片，這樣就把抽象的文字以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞就以動漫呈現(xiàn)。把單詞用實物或景物表現(xiàn)，這樣把抽象的東西具體化、形象化，適應(yīng)學(xué)生的好奇心和求知欲，全面調(diào)動學(xué)生眼看、耳聽、心想等多方面的積極性，一改過去的那種拼讀、領(lǐng)讀、抄寫等枯燥的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生常聽常新，學(xué)習(xí)興趣越來越高，自然也喜歡上我的英語課了。
　　
　　現(xiàn)在，我?guī)缀趺抗?jié)課都要運用班班通，從備課到習(xí)題講解，我都利用班班通，因為它立體直觀，不受時間、空間、宏觀、微觀等因素的限制，利用班班通，把教學(xué)內(nèi)容涉及的現(xiàn)象及過程，全部形象、生動、立體地展現(xiàn)給學(xué)生。這樣既可豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，又可刺激學(xué)生的思維。例如，九年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A 1a中講述的是我國航天技術(shù)內(nèi)容，以前我也教過這篇文章，學(xué)生只能掌握幾個新單詞、詞組、語法知識等。有了班班通，能把我國探月工程三個階段形象地展現(xiàn)出來，第一階段“繞”，發(fā)射第一顆月球探測衛(wèi)星，繞月飛行，突破至地球以外的天體飛行技術(shù)；第二階段“落”，發(fā)射月球軟著陸器，突破地外天體的著陸技術(shù)；第三階段“回”，發(fā)射軟著陸器，突破地外天體返回地球技術(shù)。三步走完，學(xué)生明白中國人的探月技術(shù)趨于成熟，中國登月的日子也將不再遙遠。學(xué)完后學(xué)生能感受到我國航天技術(shù)的發(fā)達，也感受到我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更感受到我國的強大。
　　
　　聽說訓(xùn)練通常在英語教學(xué)中占首要位置，運用多媒體進行聽力訓(xùn)練，能集合音、像、形于一體。這種優(yōu)化組合能全方位地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生展開立體的思維活動，多渠道地感知語言材料。通過文字、圖像、聲音等與實踐聯(lián)系起來，能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，提供豐富的聲像并茂的語言交際的自然環(huán)境，使學(xué)生在真切的情境中學(xué)習(xí)活的語言，這顯然更有利于實現(xiàn)語言習(xí)得的目標，利用多媒體，班班通進行聽、說、讀、寫的各項訓(xùn)練。在課堂上進行復(fù)習(xí)或練習(xí)時，運用投影儀可一次性影出整項的練習(xí)內(nèi)容，比我手寫到黑板上快幾十倍。還有在口語訓(xùn)練時，我把課文中的內(nèi)容用圖像展現(xiàn)給學(xué)生，這種訓(xùn)練，學(xué)生緊張、主動而積極，一節(jié)課口頭表達達到一百多次，這樣用班班通訓(xùn)練，可省一半以上的時間，也就可增加一半的信息量。如今利用多媒體教學(xué)，我就不用再費力地在黑板上抄題了，可以把每一張檢測卷都設(shè)計在PPT演示文稿中，把重點、難點、易錯的內(nèi)容用不同顏色的字表示，提示學(xué)生做這道題時要注意的方面，要想一想以前所學(xué)的有關(guān)知識。
　　
　　實踐證明，在英語教學(xué)中利用多媒體手段，不僅提供了理想的英語教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建了英語教學(xué)新模式，提高了英語教學(xué)質(zhì)量，而且使我的教學(xué)思想方式、內(nèi)容過程等方面發(fā)生了明顯的改變。
　　
　　總之，自從改革開放以來，英語已經(jīng)變得越來越重要，成為考查我國公民基本素養(yǎng)的重要指標之一。不容置疑的是，不同的人對于英語學(xué)習(xí)的認識是不同的，而在新課改的巨大浪潮中，素質(zhì)教育也在獲得快速的推進。作為一名英語教師，應(yīng)當認真地思考如何切實落實好英語教學(xué)，獲得社會與學(xué)生的雙重滿意，只有經(jīng)過不斷的探索和實踐，加大經(jīng)驗的積累，班班通的應(yīng)用才能很好地優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高初中英語的課堂教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻：
　　
　　［1］蔣慶鎖。初中英語課堂管理的優(yōu)化［Ｊ］。連云港師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報，2008（12）。
　　
　　［2］姜培宏。初中英語合作學(xué)習(xí)的探索［J］。寧波教育學(xué)院學(xué)報，2008（06）。
　　
　　［3］張彬。淺談初中英語分層教學(xué)［Ｊ］�，F(xiàn)代閱讀，2011（10）。
　　
　　［4］王澎波。論新課程初中英語課堂教學(xué)有效性［Ｊ］。現(xiàn)代閱讀，2012（05）。
　　
　　（作者單位 湖北省咸寧地區(qū)赤壁市第一初級中學(xué)）

【應(yīng)用班班通，優(yōu)化英語教學(xué)】相關(guān)文章：

淺談“班班通”教學(xué)系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用論文06-04

班班通培訓(xùn)心得04-19

班班通使用心得06-06

班班通工作總結(jié)05-29

班班通培訓(xùn)心得9篇04-19

班班通培訓(xùn)心得(9篇)04-19

論高職計算機應(yīng)用專業(yè)課程優(yōu)化與整合08-19

班班通使用管理制度08-19

班班通培訓(xùn)心得體會01-03

班班通使用心得體會11-10