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淺析高中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)
淺析高中英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)作者/梁文玲
摘 要：書面表達(dá)是實(shí)現(xiàn)交際的重要途徑之一。中學(xué)階段對(duì)書面表達(dá)的要求很高，一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生的寫作能力是廣大英語(yǔ)教師所面臨的重要難題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談了幾點(diǎn)看法。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；書面表達(dá)；基礎(chǔ)
中學(xué)階段對(duì)書面表達(dá)的要求是通過一定的資料提示，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)闡述人物、事件并闡述一下自己對(duì)事件的想法、見解和主張。主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力，需具備一定的觀察、分析、語(yǔ)言組織能力和一定的寫作技巧。從歷年的高考答題的情況來(lái)看，書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學(xué)生的寫作能力是廣大英語(yǔ)教師所面臨的重要難題。
書面表達(dá)是實(shí)現(xiàn)交際的重要途徑之一。書面表達(dá)需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，需要從早抓起，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，蘊(yùn)含在每天的教學(xué)中。這就要求教師在指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生寫作上要有計(jì)劃。只要持之以恒，循序漸進(jìn)，學(xué)生的英語(yǔ)水平就一定會(huì)大幅度提高。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練
書面表達(dá)的基本要求不能忽視。書面表達(dá)的質(zhì)量既反映在表達(dá)內(nèi)容上，又反映在書面形式上。因此，對(duì)學(xué)生提出規(guī)范而整潔的卷面要求非常必要，要有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由寫單詞到寫短語(yǔ)，由寫短語(yǔ)到寫句型的基本功訓(xùn)練，從易到難逐步深入，并讓學(xué)生熟練掌握單詞、短語(yǔ)、句型的多種表達(dá)方式，這才是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的有效方法，才能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作打下良好的基礎(chǔ)。
1.從大小寫、格式、標(biāo)點(diǎn)、卷面開始，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
要強(qiáng)調(diào)句子的首字母要大寫，段落的首句要縮進(jìn)，英語(yǔ)的句號(hào)寫法等。規(guī)范的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和整潔的卷面是書面表達(dá)的基本要求，要讓學(xué)生加以重視，這也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)方法。
2.認(rèn)真過好單詞關(guān)
單詞是構(gòu)成句子的基本單位。單詞的拼寫和用法是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師要花點(diǎn)時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生如何記憶單詞，利用音標(biāo)、音節(jié)的方法是比較有效的。在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生用音標(biāo)、分音節(jié)記單詞，在句子中記單詞，學(xué)生就會(huì)覺得記單詞不可怕，準(zhǔn)確性也提高了。
3.由單詞過渡到句子
打好了詞匯的基礎(chǔ)，就要開始句子的訓(xùn)練了。短文是由句子組成的，簡(jiǎn)單句是句子的基礎(chǔ)，要寫好簡(jiǎn)單句，首先要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的五種句型，教師要要求學(xué)生學(xué)會(huì)用其簡(jiǎn)單描述人和事。新課標(biāo)要求高中學(xué)生具有初步的書面表達(dá)能力。
4.解析典型錯(cuò)誤，這是在教學(xué)中常用的提高學(xué)生書面表達(dá)能力的有效方法之一
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)每個(gè)句子有一個(gè)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化的動(dòng)詞謂語(yǔ)。學(xué)生的書面表達(dá)作業(yè)中單詞拼寫和動(dòng)詞用法錯(cuò)誤最多，各占錯(cuò)誤中的百分之二十左右。動(dòng)詞是句子的靈魂，不少學(xué)生常常會(huì)錯(cuò)用英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。在批改作業(yè)時(shí)，將學(xué)生所犯錯(cuò)誤記錄下來(lái)，強(qiáng)調(diào)普遍問題，然后在講評(píng)時(shí)將這樣的錯(cuò)誤句，寫在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生討論、分析并糾正。
二、把握技巧，提高作文檔次
1.認(rèn)真審題立意，確定寫作中心
找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免寫那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。
2.圍繞中心，列出寫作提綱
提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。把要點(diǎn)列成提綱，根據(jù)所給的信息與要點(diǎn)，實(shí)行信息的重組與整合，統(tǒng)籌安排布局，使其條理化，有序化，避免逐條翻譯。
3.積累連接詞和過渡語(yǔ)
書面表達(dá)不僅要求學(xué)生能寫出好句子，而且要求學(xué)生能組句成段，組段成篇。因此，學(xué)生還應(yīng)積累一些連接詞和過渡語(yǔ)，使其銜接自然，意思連貫。中學(xué)階段經(jīng)常用到的連接詞和過渡語(yǔ)有： first of all，besides，but，however，on the contrary，meanwhile，on the other hand… in my opinion，in my view，in fac等。上面提到的這些連接詞和過渡語(yǔ)雖然看上去簡(jiǎn)單，語(yǔ)義明了，但要做到寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用卻不是一件容易的事。因此要求學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)地加以運(yùn)用，以達(dá)到在考場(chǎng)上信手拈來(lái)的熟練程度。
三、提高英語(yǔ)寫作能力的策略
1.平時(shí)重視積累，加強(qiáng)閱讀
寫作是信息的輸出，而閱讀則是信息的輸入，閱讀不僅能幫助學(xué)生積累思想，也能幫助他們積累語(yǔ)言素材。
2.布置寫作任務(wù)，明確寫作要求、要點(diǎn)以及字?jǐn)?shù)等
3.模仿范文，拓展寫作思路
各種語(yǔ)言都有其約定俗成的習(xí)慣用法，因此，模仿是提高書面表達(dá)技能極其有效的方法，在范文的基礎(chǔ)上，添加自己的內(nèi)容，開拓寫作思路。
4.規(guī)范文體格式，提升寫作檔次
英語(yǔ)寫作有嚴(yán)格的文體格式，所以在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)只注重指導(dǎo)他們寫出合乎語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)句是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)，寫作技巧和大量的寫作實(shí)踐。只要我們從這點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語(yǔ)言環(huán)境，定能有效促進(jìn)學(xué)生寫作能力的形成，改變目前學(xué)生寫作能力弱的現(xiàn)狀，推動(dòng)英語(yǔ)寫作教學(xué)再上新臺(tái)階。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于高中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)，新教材的使用也為高中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)提供了契機(jī)，這就迫切要求我們高中英語(yǔ)教師在書面表達(dá)教學(xué)中有所突破。
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