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淺談提高初中思想品德教學質(zhì)量的實踐
淺談提高初中思想品德教學質(zhì)量的實踐作者/ 鄧愛平
摘 要：思想品德課是中學德育的重要渠道，由于其思想性和時代性強，并且又是理論性的科目，既要達到牢固掌握知識，又要達到知識、能力、覺悟的全面提高的要求，這就必須端正教學思想，從實際出發(fā)，大膽改革，尤其是思想品德課從2013年開始，中考執(zhí)行閉卷考試，如何提高教學質(zhì)量呢？教師在課堂教學要貫徹“讀、實、議、準、精”的五大原則。
關(guān)鍵詞：教學質(zhì)量；德育；初中思想品德
“讀”是指在課堂上指導學生讀教材和有關(guān)資料，以讀教材為主。由于教材內(nèi)容一般是從典型事例、生動故事、歷史事件、實物圖畫等作為切入口來說明觀點、概念，學生又有一定的語文基礎知識，學生能讀懂教材的大部分內(nèi)容，讀不懂或較難讀懂的是教材的難點、重點和一些容易混淆的地方。因此，老師引導學生讀材料可分為粗讀和精讀兩種方式：
由教師根據(jù)教材內(nèi)容順序列出題目問題，學生根據(jù)題目閱讀教材并寫出閱讀提綱，目的在于大略了解教材的體系和基本內(nèi)容，這就是粗讀。
在粗讀的基礎上，進而引導學生著重閱讀教材的重點和難點，以加深對概念、觀點的理解，這就是精讀。
例如，刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種處罰的法律，在粗讀的基礎上，要求學生精讀教材中的這句話“刑罰是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法”。
思想品德課要貼近學生實際，關(guān)注學生生活；擴展知識范圍，開闊學生視野。這就要求我們教師上課要找準課文內(nèi)容與學生生活的切入點，擴展學生思維，使學生全面、聯(lián)系、準確地把握知識、認識事物，并且去思考。如此，思想品德課才能使學生在有滋有味中不僅明了知識（淺層要求），而且能培養(yǎng)和開發(fā)學生的思維（中層要求），并使知識內(nèi)化為學生自身的品質(zhì)（高層要求）。
“實”，就是從本學科的實際出發(fā)，根據(jù)不同類型、不同層次學生的實際情況，有區(qū)別地開展教學工作，對不同層次的學生提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。
教學方法和教學手段是靈活多樣的，教無定話，要“活”就是要盡量多采用啟發(fā)式教學法、點撥法、圖表法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。在備課時，我做到備教材、備教法、備學生、備導學案；在上課的整個教學過程中，我們強調(diào)學生的主體地位，重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
“議”是指在讀的基礎上，讓學生議論，議論貫穿于教學過程。如，上七年級思想品德課《防患于未然》時，我就以課本97頁陳某案例為主線，把握好主題，明確議題，設計討論的問題有：①陳某的哪些行為是違紀行為？②陳某的哪些行為是一般違法行為？違反了哪部法律？③陳某的哪些行為是嚴重違法行為？違反了哪部法律？④陳某由好學生變成壞學生的主要原因是什么？⑤陳某的犯罪行為對社會、對家庭、對他人、對自己的現(xiàn)在和將來有什么危害？⑥陳某的變化過程給你什么警示？我利用班班通拋出以上導學案的7個問題，先讓學生以小組為單位，圍繞6個問題去討論，讓學生教學生，使學生在討論中釋疑問，有效地培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，充分發(fā)揮師生的雙邊活動的作用，提高學生的參與度，活躍了課堂氣氛，不僅具有提高思想品德教學質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效。
“準”，即以大綱和教材為準。講課時，我們應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，盡量避免違反科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，如我在講“實現(xiàn)共同理想，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準備和必經(jīng)階段。實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的”這個基本原理時，我首先點出只有實現(xiàn)共同理想，社會主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來，從而為實現(xiàn)共產(chǎn)主義準備好物質(zhì)條件和打好思想基礎，最后提出，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榘l(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗，從而要求學生要堅定共產(chǎn)主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實現(xiàn)四化”的理想，也達到了提高思想認識的目的。
“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出了重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強學生作業(yè)的練習和講評的精練。在練習過程中，我們要依據(jù)大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理，重點與難點，對各種有關(guān)的練習進行精選，反對照抄照搬。在講評過程中，主要針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現(xiàn)錯誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學實踐中，應注意教材與大綱對口；練習與學生實際水平對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
總之，在整個教學過程中，讀、實、議、準、精是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，讀、實是基礎，準是關(guān)鍵，精是運用，議則貫徹始終。在當今注重素質(zhì)教育的同時，應狠抓教學質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學，優(yōu)化課堂教學過程，全面提高教學質(zhì)量，另一方面重視輔導和轉(zhuǎn)化差生，課堂教學力求貫徹“讀、實、議、準、精”的原則。只有這樣，思想品德教學才會取得明顯的成效。
�。ㄗ髡邌挝� 廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴縣雙橋鎮(zhèn)中心學校）
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