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如何進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)
如何進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)王青艷
摘要：長(zhǎng)久以來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一直就是老師講、學(xué)生聽(tīng)，下課背單詞、背語(yǔ)法。這樣的傳授和接受方法，不但耗時(shí)長(zhǎng)，而且效果差。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，對(duì)內(nèi)改善學(xué)生心理環(huán)境，對(duì)外改善課堂學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，拓展學(xué)習(xí)范圍，讓其全面發(fā)展，在課堂教學(xué)的潛移默化中讓學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種新的語(yǔ)言習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；情感；備課；興趣；全面
高中英語(yǔ)課是一門具有語(yǔ)言性和工具性雙重性質(zhì)的學(xué)科。作為英語(yǔ)知識(shí)傳授者的老師，如何才能讓英語(yǔ)課上短短的45分鐘綻放它應(yīng)有的光彩？如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力，讓學(xué)生成為擁有豐富的語(yǔ)言知識(shí)技巧和崇高的道德修養(yǎng)的全面型人才？筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些自己的看法，以拋磚引玉。
一、注重情感溝通，改善學(xué)生的心理環(huán)境
良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的前提，也是老師能夠很好地傳授知識(shí)的鏈接紐帶，還是這紐帶的潤(rùn)滑劑。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重感情的投入和感情的交流。除了要有充沛的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況之外，還應(yīng)多些愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，從而和他們建立起平等、和諧的師生關(guān)系。
良好的情感溝通是改善學(xué)生心理環(huán)境的前提。另外教師還應(yīng)該尊重學(xué)生，無(wú)論是差生還是優(yōu)生，一視同仁。尤其是差生，他們因?yàn)槌煽?jī)不好而情緒低落、自卑，事事都比較敏感，對(duì)待他們，老師的態(tài)度應(yīng)謹(jǐn)慎，不能冷嘲熱諷，而是要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，動(dòng)之以情，久而久之，不僅學(xué)生的成績(jī)會(huì)上去，自卑感會(huì)消失，而且學(xué)生會(huì)從心里敬愛(ài)老師、信賴?yán)蠋�，形成融洽的師生關(guān)系�！坝H其師，信其道”，良好的師生關(guān)系就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而收到意想不到的教學(xué)效果。
二、精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，決定了它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語(yǔ)知識(shí)和能力的形成是要依靠不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉的。所以，如果英語(yǔ)課堂安排千篇一律，不僅學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，有壓力，老師也會(huì)討厭這不斷的重復(fù)，失去激情。
因此，在每次進(jìn)行課堂教學(xué)之前，都應(yīng)該精心地設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，以完成教學(xué)目標(biāo)為前提，營(yíng)造輕松愉快，且和諧有序的課堂氛圍。既不會(huì)讓學(xué)生因?yàn)檎n堂氣氛的嚴(yán)肅呆板而充滿壓力，也不會(huì)讓教學(xué)任務(wù)因?yàn)檎n堂的凌亂松散而沒(méi)能完成。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才敢開(kāi)口講英語(yǔ)，才想要開(kāi)口講英語(yǔ)，才能展示自己的才華，才能讓潛能得到激發(fā)，才能讓教學(xué)效果顯著。
三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”首先，要有前面提到的良好的師生關(guān)系和自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景�？梢杂眯路f奇特的方式導(dǎo)入課題，課程一開(kāi)始就抓住學(xué)生的眼球；可以在課上設(shè)計(jì)巧妙的疑問(wèn)，時(shí)刻保持學(xué)生的注意力；可以用自己的表情姿態(tài)和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生進(jìn)入你設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景，增加課堂的生動(dòng)性和形象性；也可以設(shè)計(jì)一些角色扮演、英語(yǔ)競(jìng)賽等小游戲，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望等，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而越學(xué)越想學(xué)，形成良性循環(huán)。
四、廣泛涉獵，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍
除了英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，教師還應(yīng)多為學(xué)生選擇一些適合他們的英語(yǔ)課外讀物，多鼓勵(lì)甚至要求學(xué)生，多看一些英語(yǔ)雜志、新聞報(bào)刊，多聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲等，進(jìn)行廣泛的涉獵，一方面可以提高學(xué)生的閱讀能力，加大詞匯量，另一方面能增加學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
總之，英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，必須循序漸進(jìn)，持之以恒，在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持情感投入，縮短師生的距離，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和提高教學(xué)效率是有著重要作用的，另外，要教法得當(dāng)，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，建立自信，從心里愛(ài)上英語(yǔ)，愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
（作者單位青海省茫崖行委中學(xué)）
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