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高中語文文言文高效教學(xué)初探

時間:2022-08-19 14:47:17 語文論文 我要投稿
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高中語文文言文高效教學(xué)初探

  高中語文文言文高效教學(xué)初探
  
  作者/ 崔娜
  
  摘 要:主要論述了高中語文文言文教學(xué)如何高效的方法。
  
  關(guān)鍵詞:高中語文;文言文;高效教學(xué)
  
  《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“教師要在有限的時間和空間里靈活、有效地組織教學(xué)!睂τ谄胀ǜ咧械恼Z文教師來說,這句話解除了許多教學(xué)上的顧慮,教學(xué)不能不注重成績,要為高考服務(wù),同時也要根據(jù)自己所教的學(xué)生情況靈活地進行課堂教學(xué),使課堂成為高效的課堂。高中語文文言文作為高考的重點和難點更是引起了教師的重視,如何
  
  使文言文的課堂教學(xué)變得更有效,我在教學(xué)文言文時,嘗試了下面幾點做法。
  
  一、注重課前提問
  
  學(xué)生進入高中后在學(xué)習(xí)上感覺非常吃力,尤其是文言文,文章篇幅加長,翻譯難度加大,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這時候就需要教師以課堂提問的方式,讓學(xué)生進一步掌握重點,有的教師在講課時強調(diào)某某內(nèi)容是重點,結(jié)果學(xué)生不會記住,反而是教師經(jīng)常提問的,學(xué)生就會記住,同時也要通過高考題來告訴學(xué)生這些知識點是在高考中能實實在在得分的,否則作為普通高中的學(xué)生總在為不學(xué)文言文找借口,明確了重要性,也就理解了教師的良苦用心。
  
  二、擺脫進度的枷鎖,精講精練,不重要的不講
  
  對于普通高中的學(xué)生,樣樣通就是樣樣松,這樣的課堂就不是高效,有的教師認(rèn)為所謂高效就是用最短的時間讓學(xué)生取得更大的進步,于是有的教師就省略了在課堂上翻譯文言文的過程,只是讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生簡單講講主要事件,看似節(jié)省了時間,進行了更多的教學(xué)內(nèi)容,實際上這不是真正的高效,高效的前提是參與,只有學(xué)生真正參與到課文中,從誦讀、翻譯入手,動腦思考,了解內(nèi)容,看似占用了課堂的大部分時間,其實這才是提升能力的最佳鍛煉方法。按照教學(xué)大綱的教學(xué)進度,一篇文言文需要2到3課時,而在注重學(xué)生能力的培養(yǎng)及文言知識掌握的目標(biāo)下普通高中至少需要5課時,能學(xué)會是建立學(xué)習(xí)自信的前提,學(xué)得輕松是高效課堂的前提,根據(jù)不同學(xué)校的教學(xué)實際來進行教學(xué),而不是死板地按照進度進行,讓教師的教學(xué)能夠靈活,更好地貼近學(xué)生,這樣才能讓課堂教學(xué)收到最佳的效果。
  
  三、課堂氣氛一定要輕松愉快
  
  文言文本身是很枯燥的,如果能營造良好的課堂氛圍,學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,即使不能影響到學(xué)生在課外能下許多工夫,但是在課堂上能喜歡聽教師講課,達到了教師的要求就邁出了勝利的第一步,這就需要教師靈活運用多種教學(xué)方法,態(tài)度親切,語言幽默,多用當(dāng)代視野解讀文言文,打破文言文與生活之間的“厚障壁”,使文言文教學(xué)成為“生活語文”,學(xué)生就會逐漸喜歡并積極地學(xué)習(xí)文言文。
  
 。ㄗ髡邌挝 吉林省梅河口實驗高中)

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