- 相關(guān)推薦
淺談高職院校職前綜合訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)
淺談高職院校職前綜合訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)作者/蘇成勇
摘 要：結(jié)合課程教學(xué)實(shí)際開(kāi)展情況，重點(diǎn)探討了職前綜合訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本理念、目標(biāo)以及內(nèi)容設(shè)計(jì)等，并對(duì)課程實(shí)施提出了幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：高職院校；職前綜合訓(xùn)練；課程標(biāo)準(zhǔn)
高等院校的根本職責(zé)和使命是育人，育人工作要求少喊口號(hào)，多做實(shí)事，以人為本，不僅需解決學(xué)生進(jìn)校后的培養(yǎng)問(wèn)題，還要著眼于學(xué)生畢業(yè)離校后的發(fā)展問(wèn)題。只有學(xué)生發(fā)展好了，學(xué)校才能發(fā)展好，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)質(zhì)量更是育人水平高低的重要保證。當(dāng)前，學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)得到國(guó)家相關(guān)部門(mén)的高度重視，如，勞動(dòng)和社會(huì)保障部已經(jīng)針對(duì)這個(gè)需求，研發(fā)出一套有針對(duì)性的課程體系，并對(duì)該課程體系的適用性、有效性進(jìn)行了評(píng)估，以期在全國(guó)推廣使用。
為了讓高職畢業(yè)生學(xué)會(huì)盡快適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)會(huì)高效工作，進(jìn)一步提高通用職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)快速發(fā)展，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2010年率先與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)了超越具體崗位的、具有普適性的職前綜合訓(xùn)練課程。這一課程的成功開(kāi)設(shè)，是高職院校適應(yīng)社會(huì)需要的有益嘗試，對(duì)高職院校滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要、滿足用人單位對(duì)有用和可用人才的需要、滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要均具有借鑒意義。但是，當(dāng)前高職院校對(duì)此類(lèi)課程的研究還相當(dāng)匱乏。本文將結(jié)合職前綜合訓(xùn)練課程教學(xué)的實(shí)際情況，淺談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，以期為以后的教育教學(xué)工作提供一定的借鑒。
一、課程設(shè)計(jì)的基本理念
針對(duì)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、企業(yè)人才需求特點(diǎn)、大學(xué)生就業(yè)中的普遍問(wèn)題和新時(shí)期下學(xué)生（特別是“90后”大學(xué)生）思想、心理新特點(diǎn)，課程借鑒校企合作共同培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)，以“引導(dǎo)人、發(fā)展人”為基本理念，重點(diǎn)通過(guò)職業(yè)適應(yīng)性訓(xùn)練和職業(yè)發(fā)展性訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，了解工作要求，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，促使其更快地實(shí)現(xiàn)向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
課程寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、形式多樣，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)用性，并注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，其功能在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力，提高用人單位和社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的滿意度。
設(shè)計(jì)思路：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合，以工作過(guò)程系統(tǒng)化為體系，以“理論—實(shí)踐—總結(jié)”一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、戶外拓展訓(xùn)練為特點(diǎn)，使培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，培訓(xùn)方式多樣化，培訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化，學(xué)生在完成所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)后能切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力、職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。
二、課程目標(biāo)
教學(xué)實(shí)施過(guò)程堅(jiān)持校企合作共同培養(yǎng)人才的思路，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)為核心。
1.學(xué)習(xí)能力
（1）具有利用網(wǎng)絡(luò)、電影、文獻(xiàn)資料、課內(nèi)外活動(dòng)等渠道獲取新信息、新知識(shí)的能力
�。�2）具有撰寫(xiě)心得體會(huì)、總結(jié)、匯報(bào)等學(xué)習(xí)歸納、表達(dá)知識(shí)的能力
�。�3）具有學(xué)習(xí)后自我反思、自我提高、吸收知識(shí)的能力
�。�4）具有較好的分析、解決實(shí)際問(wèn)題等應(yīng)用知識(shí)的能力
�。�5）具有創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力
2.職業(yè)適應(yīng)能力
�。�1）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德
（2）具有一定的勞動(dòng)相關(guān)法律知識(shí)和良好的服從、紀(jì)律意識(shí)
�。�3）具有正確的工作態(tài)度和科學(xué)的工作方法
（4）具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力和人際交流溝通能力
�。�5）具有良好的安全、環(huán)保和節(jié)能意識(shí)
�。�6）具有一定的交接班、倒班的能力和良好的吃苦耐勞品質(zhì)
3.職業(yè)發(fā)展能力
�。�1）具有較強(qiáng)的計(jì)劃、組織和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力
�。�2）具有一定的創(chuàng)業(yè)技能和較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力
�。�3）具有較強(qiáng)的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和能力
�。�4）具有較強(qiáng)的承受挫折、適應(yīng)差距的能力
三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，圍繞提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容設(shè)計(jì)如下（以?xún)芍?0學(xué)時(shí)來(lái)計(jì)算）：
1.情境一：職業(yè)適應(yīng)性訓(xùn)練
�。�1）學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》（4學(xué)時(shí)，企業(yè)經(jīng)理人或律師主講）
目標(biāo)：能在法律的框架下選擇自己的職業(yè)行為。
主要內(nèi)容：勞動(dòng)者、企業(yè)等權(quán)利和義務(wù)；如何用法律保護(hù)自己。
教學(xué)方法：講座、案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴法等。
（2）企業(yè)需要什么樣的員工（4學(xué)時(shí)，企業(yè)經(jīng)理人或職業(yè)指導(dǎo)師主講）
目標(biāo)：了解企業(yè)里員工的基本素質(zhì)要求和日常工作要求，明確努力和改進(jìn)方向。
主要內(nèi)容：?jiǎn)T工紀(jì)律意識(shí)、服從意識(shí)、主動(dòng)工作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和吃苦耐勞品質(zhì)等。
教學(xué)方法：經(jīng)理人講座、案例教學(xué)、分組討論等。
�。�3）學(xué)會(huì)按章辦事（4學(xué)時(shí)，“雙師”教師或企業(yè)部門(mén)主管主講）
目標(biāo)：了解安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，了解產(chǎn)品質(zhì)量體系、安全和質(zhì)量保證等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)按章辦事。
主要內(nèi)容：國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)勞動(dòng)紀(jì)律、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。
教學(xué)方法：案例教學(xué)（違反法律法規(guī)后果）、頭腦風(fēng)暴法、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法等。
�。�4）學(xué)會(huì)服從管理，統(tǒng)一價(jià)值觀（6學(xué)時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師或人事主管主講）
目標(biāo)：了解服從企業(yè)管理對(duì)員工個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要作用，
促使學(xué)生認(rèn)同企業(yè)文化，服從企業(yè)管理。
主要內(nèi)容：企業(yè)文化、員工手冊(cè)、勞動(dòng)者維權(quán)主要途徑等。
教學(xué)方法：案例教學(xué)、自學(xué)并查閱資料、分組討論和匯報(bào)、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法等。
（5）做好分配給你的工作（4學(xué)時(shí)，“雙師”教師主講）
目標(biāo)：養(yǎng)成正確的工作態(tài)度，掌握職場(chǎng)中基本的為人處世與溝通技巧和科學(xué)工作方法。
主要內(nèi)容：正確的工作態(tài)度、溝通技巧和禮儀舉止、科學(xué)工作的方式方法（時(shí)間管理、目標(biāo)管理等）。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自學(xué)查閱資料并分組匯報(bào)等。
�。�6）學(xué)會(huì)忍耐、堅(jiān)持和正確離職（4學(xué)時(shí)，“雙師”教師或成功校友主講）
目標(biāo)：了解學(xué)校環(huán)境與社會(huì)職場(chǎng)環(huán)境對(duì)人的不同要求，掌握適應(yīng)倒班和承受挫折的技巧方法，不盲目跳槽。
主要內(nèi)容：引起理想與現(xiàn)實(shí)差距的因素分析及應(yīng)對(duì)挫折的正確態(tài)度和方法、盲目跳槽的危害等。
教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)、成功校友案例分析等。
�。�7）上班和交接班模擬訓(xùn)練（12學(xué)時(shí)，“雙師”教師主講并參與）
目標(biāo)：學(xué)生在校期間經(jīng)歷倒班、交接班過(guò)程，提高服從意識(shí)和適應(yīng)倒班能力。
主要內(nèi)容：倒班、交接班。
教學(xué)方法：跟崗、現(xiàn)場(chǎng)模擬、啟發(fā)討論、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法等。
2.情境二：職業(yè)發(fā)展性訓(xùn)練
�。�1）職業(yè)生涯規(guī)劃（6學(xué)時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師主講）
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯成功的含義、類(lèi)型、影響因素等；制訂出適合學(xué)生自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、路線和行動(dòng)計(jì)劃。
主要內(nèi)容：自我評(píng)估、環(huán)境評(píng)估、目標(biāo)確定、編制5年以上職業(yè)規(guī)劃等。
教學(xué)方法：講座、活動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、作品展示、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法等。
（2）提高職業(yè)素養(yǎng)（6學(xué)時(shí)，人事主管或職業(yè)指導(dǎo)師主講）
目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生自我反思和自我提高，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，如，自信心、心理承受力、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等。
主要內(nèi)容：重要的職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容、素質(zhì)拓展訓(xùn)練（或游戲）等。
教學(xué)方法：頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、戶外拓展訓(xùn)練等。
�。�3）學(xué)會(huì)創(chuàng)辦企業(yè)（6學(xué)時(shí)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師或創(chuàng)辦過(guò)企業(yè)的教師主講）
目標(biāo)：提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。
主要內(nèi)容：如何創(chuàng)辦企業(yè)、編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)交流等。
教學(xué)方法：講授、活動(dòng)、作品展示、頭腦風(fēng)暴法、課外模擬訓(xùn)
練等。
（4）學(xué)會(huì)借鑒與交流（4學(xué)時(shí)，“雙師”教師主講）
目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享成功的確經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，樹(shù)立成功的信心。
主要內(nèi)容：觀看職場(chǎng)勵(lì)志電影、評(píng)述職場(chǎng)人物的成敗得失等。
教學(xué)方法：交流討論、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法、專(zhuān)題匯報(bào)等。
四、課程實(shí)施建議
1.教學(xué)條件
（1）軟硬件條件
需有大型報(bào)告廳和教室（配置多媒體設(shè)備），足夠的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（可容納約80人），相關(guān)學(xué)習(xí)資料和光盤(pán)，電腦（能上網(wǎng)查閱資料、撰寫(xiě)報(bào)告或作品）等。
�。�2）師資條件
主講教師應(yīng)具有教師資格本科以上學(xué)位學(xué)歷，具有較高的思
想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，最好有相關(guān)企業(yè)工作和管理經(jīng)驗(yàn)或多年
從事就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)工作，具有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，能運(yùn)用各種教法設(shè)計(jì)課程；輔助教師應(yīng)具有教師資格本科以上學(xué)位學(xué)歷，具有較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，接受過(guò)一定的教育培訓(xùn)，具有學(xué)生教育和管理工作的經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)方法
力求教學(xué)培訓(xùn)方式多樣化，教學(xué)培訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化，全面模擬企業(yè)培訓(xùn)氛圍，并嚴(yán)格統(tǒng)一要求。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，需選用不同的教法，建議主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法以及案例分析法為主，同時(shí)按內(nèi)容特點(diǎn)還可以靈活采用經(jīng)理人專(zhuān)題講座、實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬練習(xí)、游戲、戶外拓展訓(xùn)練、小組討論等方法，使學(xué)生在潛移默化式的教育引導(dǎo)氛圍中樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐、勇于反思改進(jìn)，從而提高其學(xué)習(xí)能力、職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力。
3.學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)占40%，由平時(shí)考勤（20%）、分組討論表現(xiàn)（20%）組成；過(guò)程考核占60%，由職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)（15%）、交接班和倒班記錄單（20%）、體會(huì)及總結(jié)（20%）、專(zhuān)題匯報(bào)（5%）組成；另設(shè)附加分：學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)加分5%，成功進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐情況的加分5%。強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核，避免片面性的考核方式。
參考文獻(xiàn)：
阮浩，蘇成勇。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練�；瘜W(xué)工業(yè)出版社，2011.
�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程技術(shù)學(xué)院）
【淺談高職院校職前綜合訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)】相關(guān)文章：
高職院校產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)的困境及對(duì)策08-26
高職高專(zhuān)院校學(xué)風(fēng)問(wèn)題探析08-26
高職院校專(zhuān)業(yè)課建設(shè)途徑探析08-27
高職院校章程建設(shè)遇到的困難及解決對(duì)策08-25
高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探析08-24
淺談識(shí)字教學(xué)中的思維訓(xùn)練論文05-31
淺談閱讀教學(xué)中的說(shuō)話訓(xùn)練08-25
高職院校生活化德育模式構(gòu)建08-24