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新課改理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
新課改理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用作者/ 郭小明
摘 要：作為一名高中英語教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念，將新課標所提倡的優(yōu)秀教學(xué)方式、教育方式靈活運用到自身的教學(xué)實踐當中，以此促進學(xué)生實際英語水平與能力的進一步提高。
關(guān)鍵詞：高中英語；普通高中英語課程標準；探究合作
《普通高中英語課程標準》的實施為高中英語教學(xué)注入了新的活力，但與此同時，也向眾多已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師們發(fā)出了挑戰(zhàn)。如何將新課標的精神與自身的教學(xué)實踐充分融合，進而促進學(xué)生更好地發(fā)展，成為擺在眾多高中英語教師面前的一道難題。下面，我將結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗對這個問題進行認真的分析與探討。
一、樹立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位
《普通高中英語課程標準》提出：“高中英語課堂應(yīng)改變以教師為中心、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的落后教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而應(yīng)當充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位……”
比如，在學(xué)習(xí)“prefer to do sth.rather than do sth.”這一句型的時候，我就要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際針對這個句型造句。下面就是學(xué)生在課堂上運用這一句型寫出的句子：
1.I prefer to go to the library rather than stay at home.
2.I prefer to sleep rather than play computer games all day.
3.I prefer to take the bus rather than go to school on feet.
……
這樣一來既將新課標關(guān)于尊重學(xué)生在課堂上的主體地位的要求真正落到實處，同時又促使學(xué)生在造句子的過程中更好地理解這一英語句型，為提高整節(jié)英語課的教學(xué)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、面向全體學(xué)生進行教學(xué)，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展
《普通高中英語課程標準》明確指出：“教師在英語教學(xué)中面向全體學(xué)生進行教學(xué)，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展�！�
因此，針對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生我會在一定程度上拔高對他們的學(xué)習(xí)要求與標準，以此促使他們的英語實際水平“更上一層樓”。而對于英語基礎(chǔ)較為薄弱、缺乏良好信心與學(xué)習(xí)目標的學(xué)生，我則會轉(zhuǎn)變策略，除了降低對他們的要求之外，還會經(jīng)常在課堂上對他們進行正面的肯定與鼓勵，“You made a quick progress.”“I’m so proud of you ！”等都是我在課堂上對他們說的“常用語”，這些帶有激勵與鼓舞性質(zhì)的語言，不但幫助這部分學(xué)生建立起良好的自信心，同時也促使他們認真學(xué)習(xí)、積極進取，朝著自己既定的學(xué)習(xí)目標頑強拼搏。
總之，作為一名高中英語教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念，將新課標所提倡的優(yōu)秀教學(xué)方式、教育方式靈活運用到自身的教
學(xué)實踐當中，以此促進學(xué)生實際英語水平與能力的進一步提高。
（作者單位 河南省許昌市許昌第二高級中學(xué)）
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