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高考英語“短文改錯”命題分析及應(yīng)試策略探究
高考英語“短文改錯”命題分析及應(yīng)試策略探究作者/ 陳剛
摘 要：從考綱對短文改錯的要求、題型特點、做題策略闡述了應(yīng)如何改錯。
關(guān)鍵詞：短文改錯；應(yīng)試策略；高考英語
“短文改錯”在高考英語卷面中占15分。分析近年高考，很多考生對該題型望而生畏。下面筆者結(jié)合多年高三英語復習課的經(jīng)驗，據(jù)近年陜西高考真題，談?wù)勅绾翁岣摺岸涛母腻e”題型的語言綜合運用能力。
一、考綱對短文改錯題的要求
在一篇約100個單詞的短文中，要求考生判斷是否有誤，如有，將其改正。錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。
二、短文改錯題的題型特點
1.選文特點
題材多為日常生活。語言淺易，語句結(jié)構(gòu)簡單。
2.設(shè)錯特點
短文中所出現(xiàn)的錯誤是較為常見的錯誤，并不難發(fā)現(xiàn)與改正。一般錯誤為，錯一詞居多，多一詞或少一詞次之。
3.錯誤特點
據(jù)考綱要求，錯誤點往往在詞法、句法、行文邏輯等項目上。
4.考查特點
“短文改錯”題側(cè)重考查考生對短文語境的理解。三種錯誤，考生必須從語境中總體把握，才能糾正錯誤。
5.對考生的要求
考生必須按試題要求答題。即，如有錯誤，則按下列情況改正：多一詞，把多余的詞用斜線劃掉；缺一詞，在缺詞處加上漏字符（∧），在∧下寫出該加的詞；錯一詞，在錯詞下劃一橫線，在橫線下寫出改正后的詞。
三、做“短文改錯”題型的策略
由于“短文改錯”題型側(cè)重考查語境理解，所以考生在做該題時，最重要的是要先通讀短文，掌握大意，按照短文語境的線索去發(fā)現(xiàn)錯誤；再據(jù)“短文改錯”題型的命題特點進行分析、判斷和糾正錯誤。下面筆者借近幾年高考“短文改錯”真題，談?wù)効忌龆涛母腻e題時應(yīng)具備的策略。
1.在詞法方面
歷年高考短文改錯題側(cè)重考查名詞、動詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、連詞、介詞等。
�。�1）名詞
根據(jù)語境，一般將單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)。例：
�。兾�2009）…and they take him lots of good book and fresh fruit.
（books）
�。兾�2011）…making a new film with one of my favourite actor.
�。╝ctors）
（陜西2012）…and we enjoyed several local dish. （dishes）
�。兾�2013）Within the next few minute， … （minutes）
�。�2）動詞
據(jù)語境，動詞方面的設(shè)錯主要在時態(tài)或語態(tài)上。例：
（陜西2010）My sister saw a lovely cup when we are shopping…（were）
�。兾�2011）By the time I got back，they have finished the
scene…（had）
�。兾�2012）…I stayed…when we visit Beijing last month.（visited）
�。兾�2013）One Sunday morning we go fishing at a lake. （went）
通過以上近年高考真題，不難發(fā)現(xiàn)動詞在時態(tài)方面的設(shè)錯幾乎年年考查。并且考生只有緊扣語篇，才能發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯誤。
�。�3）冠詞
冠詞“短文改錯”中設(shè)錯一般為錯用、多用或少用。例：
�。兾�2008）In the fact，there were four tickets on the seat. （去掉第一個the）
（陜西2009）…so he often gets into the trouble.（去掉the）
�。兾�2011）He was right there in the front of me！（the去掉）
�。兾�2012）It is such ∧ great hotel that I would recommend
it… （加a）
�。兾�2013）Finally, there was… and ∧ fish was caught.（加a）
�。�4）形容詞、副詞
形容詞、副詞在“短文設(shè)錯”中的設(shè)錯特點一般為：形容詞和副詞比較等級的誤用，形容詞與副詞的混用。例：
�。兾�2010） The assistant was clearly as embarrassing as…（em-
barrassed）
（陜西2011）Unfortunately，by the time I got back， they had fini-
shed the scene and the actor couldn’t be seen everywhere. （anywhere）
（陜西2012）We lived in a comfortably double-room…（comfortable）
�。兾�2013）…，I was beginning to get impatiently. （impatient）
�。�5）非謂語動詞
非謂語動詞在“短文改錯”中的設(shè)錯一般在以下幾個方面：-ing與-ed形式混用；帶to不定式與不帶to不定式混用；謂語動詞與非謂語動詞混用。例：
（陜西2011）I was really disappointing and about to leave … （dis-
appointed）
�。兾�2012）I also shared with my friends many photos taking in Beijing. （taken）
�。兾�2013）Felt hungry， we built a fire by the lake… （Feeling）
（6）介詞
介詞在“短文改錯”中的考查重點在于介詞與動詞的搭配，介詞與形容詞的搭配和介詞與名詞的搭配等。例：
（陜西2008）The tickets were on Sunday evening. （for）
�。兾�2011）I was really disappointed and about to leave when
he walked out ∧ a building. （of）
（陜西2012）I also shared for my friends many photos taken in
Beijing. （with）
2.在句法方面
高考“短文改錯”題在句法上，重點考查考生對句子類型、主謂一致以及句子結(jié)構(gòu)的把握等。例：
�。兾�2011）I couldn’t believe my luck—not only did I had my…！ （have）
�。兾�2012）What I liked best were the free high-speed Internet …（was）
�。兾�2013）Finally， there were a sudden pull at the pole… （was）
由此可見，考生在復習時，必須認真把握好最基本的英語句法知識。
3.行文邏輯
行文邏輯設(shè)錯旨在考查考生對句子中各成分之間關(guān)系的理解和掌握情況。例：
�。兾�2011）I didn’t have my camera with me at that time，but I rushed back home to get it. （so/ and）
�。兾�2012）…recommend it to any friend of me who is going to Beijing. （mine）
�。兾�2013）As soon as we arrived， so we dropped the lines into the water. （去掉so）
綜上所述，只要考生掌握了比較扎實的英語語言基礎(chǔ)知識，吃透考綱，在把握語境的前提下，具備良好的應(yīng)試策略，就不難發(fā)現(xiàn)錯誤、判斷錯誤和糾正錯誤。
參考文獻：
任志鴻。十年高考。南方出版社，2012-06.
�。ㄗ髡邌挝� 陜西省鎮(zhèn)安中學）
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