構(gòu)建健康班級的途徑

　　構(gòu)建健康班級的途徑
　　
　　作者/ 李雅玉
　　
　　健康班級能夠促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的形成。那么，構(gòu)建健康班級的途徑有哪些呢？
　　
　　一、提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)
　　
　　教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)是構(gòu)建健康班級的基礎(chǔ)條件。可以定期對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育和專業(yè)知識等方面的培訓(xùn)。也可通過觀看教育名家講座，優(yōu)秀教學(xué)課例，組織學(xué)科競賽，開展教學(xué)評優(yōu)、撰寫教學(xué)論文、案例、反思等形式，激發(fā)教師教育情感，豐富教師閱歷，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
　　
　　二、構(gòu)建新型師生關(guān)系
　　
　　構(gòu)建新型師生關(guān)系，首先教師要樹立教育民主思想。教師要把學(xué)生作為獨(dú)立的個體，要尊重學(xué)生的獨(dú)特個性行為。其次，教師要真情對待學(xué)生。教師要懂得贊美學(xué)生，相信學(xué)生的潛力，真情投入，用心教育幫助學(xué)生。再次，教師要不斷完善自己，展現(xiàn)個人魅力。教師要不斷在教學(xué)中完善自己，讓自己的課堂充滿情趣和活力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。同時能夠努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，不斷優(yōu)化師生的情感關(guān)系。另外，學(xué)�？梢岳�用制度約束教師，用活動激勵教師。
　　
　　三、構(gòu)建健康課堂，為構(gòu)建健康班級提供有力保證
　　
　　構(gòu)建健康課堂要營造新型師生關(guān)系。構(gòu)建健康課堂要把“生本教育”理念和“校本研修”融入其中，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑、探究等精神，給學(xué)生開放式的課堂，開放式的思維，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性。
　　
　　四、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的校園文化環(huán)境和班級文化環(huán)境
　　
　　學(xué)校要精心打造校園文化，加強(qiáng)文化的熏陶感染作用。學(xué)科教師尤其是班主任教師要認(rèn)真打造動態(tài)的班級文化，和學(xué)生一起營造家的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)有個性的班級文化，為學(xué)生搭建表現(xiàn)創(chuàng)造力、體現(xiàn)個性化的舞臺，讓學(xué)生體驗成功的快樂與幸福。
　　
　　五、開展豐富多彩的活動
　　
　　通過活動構(gòu)建健康班級是一個有效的途徑。如以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)開展：書香進(jìn)校園活動；假期社會實(shí)踐活動；以感恩、安全、法制等為主題的教育活動等�；顒拥拈_展能發(fā)揮學(xué)生的特長和能力，學(xué)生在活動中身心得到放松，特長得到展示，思想得到升華，道德水平得到提升，意志品質(zhì)得到加強(qiáng)，能力得到培養(yǎng)。
　　
　　此外，構(gòu)建學(xué)生自我管理模式，提高學(xué)生的自我管理能力、開設(shè)心理健康教育課程、通過班會、隊會、國旗下講話等對學(xué)生進(jìn)行正面思想教育、開設(shè)校本課程、建設(shè)家長學(xué)校等都是構(gòu)建健康班級的有效途徑。
　　
　�。� 作者單位： 0 6 8 4 5 0 河北省圍場縣第二中學(xué)）

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