班主任工作漫談
班主任工作漫談作者/蒙麗
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，近年來，筆者一直擔(dān)任初中班主任工作，對班級管理工作有些體會，也有一些經(jīng)驗，現(xiàn)綜合為以下幾點，供同行們參考。
一、做好動員工作，營造良好的班級氛圍
要鼓勵和指導(dǎo)班干部開好主題班會，鼓舞士氣。班會課要精心準備，從主題的選定、教案的設(shè)計到資源的選擇、過程的安排都要講究。初中學(xué)生正處于心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，在這個時期學(xué)生極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較小學(xué)有所加重，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、教師的要求，他們極易出現(xiàn)心理偏差，表現(xiàn)出自卑、憂郁、焦慮、逆反等癥狀。如面對競爭擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足或完全缺乏信心；雖然努力，但見效不快，又苦于找不到好的方法；希望與教師溝通，得到教師的鼓勵和安慰等。為此，班主任要利用課余時間，就學(xué)生的現(xiàn)狀，制定系列措施，幫助他們分析優(yōu)劣，使其揚長避短，讓他們看到希望、振奮精神、迎接挑戰(zhàn)。要更多地關(guān)注班中學(xué)困生，因為他們最容易放棄。
二、搞好班級文化，營造力爭上游、勤奮學(xué)習(xí)的班級氛圍
班主任要重視班級文化建設(shè)，要“讓墻壁會說話”，通過色彩、圖案、文字等營造氛圍，給學(xué)生積極的心理暗示，達到無聲勝有聲的教育效果，班級墻報可開辟一些欄目，如理想樹、愿望果、感恩角、方法圃、榜樣園、知行軒、道德苑、群芳譜、文化林等，要結(jié)合初中生特點，符合初中生的需要。班級還可以開展評選每周之星活動，如責(zé)任之星、勤奮之星、進步之星、尊師之星、關(guān)愛之星等，進行班級表彰。
三、定好班級目標，凝聚人心、振奮精神
要加強理想前途教育，重視目標引領(lǐng)、目標激勵。遠大目標能使人產(chǎn)生激情、喚醒內(nèi)在動力。要讓學(xué)生樹立相信自己能學(xué)好能做好的信念。班級目標可以根據(jù)班情定期更換內(nèi)容，宿舍也可以有宿舍目標、舍訓(xùn)。
優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標，只要學(xué)生有了較高的人生目標，他的學(xué)習(xí)干勁一定會上來。學(xué)困生的目標給他們定得低一些，讓他們能看到希望。根據(jù)這個原則，可開一個“我與人生”的主題班會，讓學(xué)生暢所欲言，確定自己的短期目標并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在教師和同學(xué)面前，像一面鏡子時時自鑒。
四、加強管理，創(chuàng)造正常的學(xué)習(xí)環(huán)境
關(guān)注學(xué)生的細節(jié)，工作做到細致深入周密，如學(xué)生穿著打扮、精神面貌等等。從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問題，及時與學(xué)生溝通，幫學(xué)生化解。
優(yōu)化時間管理，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體時間的作用。如初三下半期，面臨中考的時間越來越近，學(xué)生們越發(fā)感覺時間不夠用，班主任的作用就應(yīng)該顯露出來，一方面適時指導(dǎo)讓其合理安排時間，另一方面提醒各任課教師要合理安排作業(yè)。
五、施以情感管理，做學(xué)生的知心人，多鼓勵、少斥責(zé)，多溝通、禁排斥
初中學(xué)生正處于充滿朝氣的階段，作為班主任首先對待學(xué)生要一視同仁，不能因為學(xué)習(xí)成績的高低而寬容優(yōu)生、歧視后進生：
1.寬愛后進生
后進生在學(xué)校沒有地位，是受歧視的對象，任科教師為了成績，談之而嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連自己的父母對他們也失去信心。由于成績不理想，他們覺得自己處處低人一等，被置于班級的“角落”。在短時間內(nèi)班主任無法幫助一個后進生提高成績，但可以設(shè)法幫一個孩子尋找其閃光點，幫助他們樹立人生的自信心，幫助他們將來擁有更藍的天空，走一條更為寬廣的人生大道。
2.嚴待優(yōu)等生
優(yōu)等生誰都愛他們，也正因為如此，他們的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、偏袒。對這類學(xué)生，首先不寵他們，更不能遷就他們，班主任不僅要幫他們樹立更高的目標，而且要讓他們有一顆健康的心靈。
3.博愛中等生
中等生是班級中最容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的中間力量，是班級的鏡子。他們渴望教師的重視，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生班主任要幫助其樹立敢于超越的勇氣，教師如果能調(diào)動好這部分學(xué)生的信心，他們很有可能創(chuàng)造奇跡。
4.平和面對問題學(xué)生
當學(xué)生出現(xiàn)違紀行為時，教師不要因為個別學(xué)生問題在全班大發(fā)雷霆，盡量控制情緒，不輕易動怒，批評學(xué)生時注意方式方法，不激怒學(xué)生。對待違紀行為，一定要因性質(zhì)不同而區(qū)別對待，不要輕易請家長來學(xué)校，任何處罰措施要考慮它的有效性。
六、盡可能協(xié)助科任教師搞好學(xué)科教學(xué)，爭取科任教師參與班級管理
初中學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，有時難免出現(xiàn)為了爭取時間而產(chǎn)生摩擦的現(xiàn)象，這對一個班級來說是很不利的。首先，班主任要以身作則，不過多地擠占時間，甚至要犧牲自己的正課時間給學(xué)科教師。其次，班主任要通過召開學(xué)科教師協(xié)調(diào)會等形式，讓學(xué)科教師協(xié)調(diào)起來，以促進學(xué)生各科的協(xié)調(diào)發(fā)展。集全體科任教師之智，舉全體科任教師之力，揚全體科任教師之長。相互信任，增強凝集力，教師之間相互尊重，互不拆臺，才具有很強的合力；盡職盡責(zé)，增強戰(zhàn)斗力；盡心盡力，增強感召力。
七、做好班級管理的服務(wù)員
管理就是服務(wù)。班主任工作就是服務(wù)工作。因此，班主任工作應(yīng)建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，當全班學(xué)生的服務(wù)員。
1.為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。3.為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
八、做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。
班主任是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的總導(dǎo)師，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是班主任的主要職責(zé)。
1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，形式和任務(wù)千變?nèi)f化，狠抓質(zhì)量，精細管理，促進提高是班級管理工作的精髓。作為初中班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，愛生如子，以高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，才能提高班級管理工作的質(zhì)量，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，以確保完成學(xué)校制定的各項工作目標。
�。ㄗ髡邌挝唬�545700廣西金秀縣民族中學(xué)）
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