愛心——德育之法寶

　　愛心——德育之法寶
　　
　　西藏林芝地區(qū)第二高級中學 明瑪旺杰
　　
　　【摘 要】愛心是這世界上最具有魔力的東西，它可以融化堅冰，可以堅強意志，也是處理師生關系的一把金鑰匙，是我們對學生進行德育教育的不二法寶，富有愛心是教育工作者必備的心理素質。
　　
　　【關鍵詞】愛心 德育 疏導
　　
　　古人說“親其師，信其道”，要讓學生信其道，我們必先讓其與老師親近，什么最能使其親近，當然是愛心了。誰都不會拒絕別人對自己的關心和愛護，尤其是這一群正在成長，需要人關心的孩子。愛心是處理師生關系的一把金鑰匙，是我們對學生進行德育教育的不二法寶，富有愛心是教育工作者必備的心理素質�，F(xiàn)在的高中生，對教師的絕對權威在學生心目中開始動搖，學生的獨立自主欲望日漸增長，教師一味的高壓恐嚇顯得專制而粗俗，且易于造成對立情緒的滋長，教師一味的說教顯得啰嗦而空泛，且易于產(chǎn)生厭倦的不良情緒，而真誠的愛心才能喚醒學生的心靈。師愛是我們職業(yè)情感的體現(xiàn)，師愛來源于對教師職業(yè)的一顆丹心。目睹現(xiàn)實不少學生的自暴自棄的原因正是缺乏愛的滋養(yǎng)，有一種被人厭棄的心理感受，以致于產(chǎn)生破罐子破摔的不良行為。作為教師應該用愛心找回學生被失落的自尊，用寬容找回學生被淡化的自信。那么教師應該怎樣去愛學生呢？愛學生就應該像父母對待自己孩子那樣，在學習、生活及心理多方面關心幫助引導學生健康成長，努力提高學生的思想道德素質和科學文化素質，使學生不僅有知識而且會做人。
　　
　　一、幫助學困生重拾自信
　　
　　因為各種各樣的原因，每一個班級里都會有一些學困生，作為一名班主任，肯定對此要有心理準備，要有面向全體學生不偏愛優(yōu)生，不岐視后進生，不讓學生掉隊的思想觀念，這也是學校教學活動最基本的要求。在日常的教學活動中，教師應該關注學困生的學習進步，設身處地幫助后進生找準成績不佳的具體原因，是態(tài)度興趣問題還是基礎差學法不對，找準了“病因”方能“對癥下藥”，然后有針對性的因材施教逐步提高，幫助學生渡過難關�，F(xiàn)實中許多學困生并非智力有問題，而是學不懂學不進去，大多是沒有學習興趣而富有上網(wǎng)興趣，老師應引導學生樹立正確的人生理想，理解知識改變命運的道理，感悟知識的奧秘和學習的樂趣。有些學困生是因為貪圖舒適的生活方式，缺乏刻苦進取的精神，教師應引導學生明白“少小不努力，老大徒悲傷”的道理，列舉古今中外的典型事例使學生明白“功夫不負有心人”，從而為學生注入勤學苦練、吃苦耐勞的學習動力。還有些學困生很想學習，但就是學不好，這就是學習方法出了問題。我們應聯(lián)合學科老師，依據(jù)學科特點引導學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學生分析問題解決問題的能力，更好更快地提高他們的學習成績，幫助他們重新找回學習的信心。班上的學困生雖然不多，但對整個班風的影響卻很大，所以我們轉化好了這一部分學生，就等于為建設良好的班風奠定了基礎。轉化學困生的工作并非一朝一夕的事，我們不僅要有耐心更要有愛心，持之一恒方有成效。
　　
　　二、疏導問題生的心理問題
　　
　　這里的問題生不是說的都是喜歡打架，不遵守紀律的學生，而是一些性格孤僻，缺乏自信，性格暴躁易怒，具有不良的心理特征的學生。對問題生的管教雖然費心憂心，但更需要家長和老師的耐心和愛心。外向生大多自負膽大妄為自制力差，而內(nèi)向生多半自卑膽小怕事、孤僻寡言，自負自卑都是自信的誤區(qū)，是不正常、不健康的心理特征，若不及時對他們進行疏導，就會對學生的進步和性格的發(fā)展產(chǎn)生負面的影響。作為教師應針對學生的不同特點因材施教，用道德、法律、紀律、校規(guī)等行為準則強化對一些調皮學生的教育，提高他們的規(guī)則意識和道德素質，增強他們的自我約束力。用聊家常、觀美景、談理想等多種方式啟迪自卑者被冷落的心靈，為他們提供展示自我的機會和平臺，鼓勵他們參加集體活動，培養(yǎng)他們熱愛生活、樂觀進取、勇敢合作的品質。值得注意的是，對這些問題生我們更要有愛心，要把他們看成自己的孩子，而且是大孩子。我們要尊重他們，用對大人的方式對待他們，要充分地信任他們，以朋友的語氣平和的態(tài)度曉之以理，切忌簡單粗暴的訓斥責罵，處于青春期的他們逆反心理是最重的，特別愛面子，對老師的當眾批評易產(chǎn)生敵對情緒，尤其是自卑的心理重的學生往往表現(xiàn)得又特別自尊。這正是問題生不能正視自己往往以自我為中心的心理表現(xiàn)，所以教師以正面激勵為主，尊重學生的人格，這樣學生才會樂于接受。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予肯定和表揚，讓學生找到自信的內(nèi)容，享受成功的喜悅，增強自信。現(xiàn)實中許多老師都討厭調皮生、動輒請家長甚至于逼其輟學，這些學生一旦流向社會，就更加無拘無束，會成為社會的隱患。
　　
　　三、生活上關心愛護學生
　　
　　高中生到學校里來，更多的時候是和我們老師在一起，班主任和他們相處的時間是最長的。現(xiàn)在的家長忙于自己的事，對學生的關心也比較少，他們也特別需要大人的關愛。所以，我們應該多關心他們，幫助他們解決生活學習上的實際困難，為他們減輕生活中的痛苦煩惱及壓力。學校應重視學生的健康教育，預防流行性疾病的發(fā)生，培育良好的衛(wèi)生習慣，開展多種形式的體育活動，增強學生體質，讓他們在繁重學習中也能有健康的身體，學會勞逸結合。一個班級應該有一些生動有趣的班級活動，它既可以陶冶學生情操，又可以增強班級的凝聚力�？傊�，豐富多彩的校園生活將對學生的健康成長發(fā)揮重要作用。
　　
　　高中生是祖國和民族的希望，關愛學生，使其健康成長是我們所肩負的重要職責，學習上關愛學生就會幫助學生打開智慧之門，走向知識的殿堂，心理上疏導學生就會幫助學生提高心理素質，走出心理誤區(qū)，養(yǎng)成良好的性格。生活上關愛學生就會使學生富有愛心，熱愛生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，學會善待他人善待社會。
　　
　　總之，關心愛護學生的成長關鍵在教師，核心在愛心，只要我們能對學生真誠地付出我們的一片愛心，就能做好德育工作，把他們變得更加優(yōu)秀。

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