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論數(shù)學興趣的培養(yǎng)
論數(shù)學興趣的培養(yǎng)文/梁艷麗
摘 要：許多教師認為數(shù)學比較難教，究其原因主要是教師沒有很好地做到培養(yǎng)學生的學習興趣。結(jié)合十余年數(shù)學教學經(jīng)驗，談?wù)勗谡n堂上如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。
關(guān)鍵詞：數(shù)學興趣；課堂教學；積極性
偉大的物理學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師；興趣永遠勝過責任感�！币胱寣W生學好數(shù)學，最重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，而不是一味地強調(diào)數(shù)學的重要性，因為學生最反感的就是空洞的說教。許多教師覺得數(shù)學比較難教，實際上就一個問題沒有解決，就是數(shù)學興趣培養(yǎng)起來了沒有。何為數(shù)學興趣？一言以蔽之，就是要調(diào)動學生的學習積極性。學習興趣是驅(qū)使學生學習和獲得知識的強大內(nèi)部推動力。心理學家布魯納認為，學習是一個主動的過程，對學生學習內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學材料的興趣。教育家烏申斯基說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望�！彼晕覀儜�(yīng)該認識到，興趣是學習數(shù)學最好的老師，也是學生求知的動力。有了興趣，才能激發(fā)學生的主動思維，教育教學才能取得良好的效果。不過現(xiàn)行數(shù)學教材比較嚴肅，所以要想調(diào)動和提高學生學習的積極性，教師就必須對教學內(nèi)容進行藝術(shù)化再加工和恰當?shù)奶幚怼?br />
首先，我們必須認識到課堂教學要做到師生互動。師生互動就是師生雙方要積極參與到課堂教學中來，而不是一方被另一方牽著鼻子走，或者是一方機械灌輸，另一方生吞活剝。動是高層次的，積極主動的思維活動絕不是形式上的肢體活動�？傊�，課堂教學的目的就是要在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣和應(yīng)用意識。
其次，作為教師，我們應(yīng)該銘記，數(shù)學的思想和方法無時無刻不在影響著我們，我們的教學目的就是要讓學生學會數(shù)學思維。比如，我們可以每周組織學生小組討論一次，對共同存在的疑難問題進行討論，這使得一部分學生發(fā)言踴躍，積極思考，也能給其他學生帶來吸引力。還有就是設(shè)計不同的解題途徑，培養(yǎng)學生擴散數(shù)學思維。比如，有這樣一道題：假如我們班36人去海底世界參觀游覽，門票每人30元，40人開始可以享受八折優(yōu)惠，你認為怎樣買票花錢最少，最少是多少錢？由于學生的智力水平、生活經(jīng)驗不同，所以設(shè)計出了不同的解決方案：第一種方案。全班36人不夠40人，不能享受八折優(yōu)惠，所以買36張，共花30×36=1080元。第二種方案。因為40張可以享受八折優(yōu)惠，需要花30×40×80%=960元，比第一種少花120元，所以就買40張。第三種方案。買40張花去960元，然后把剩下的4張賣給其他游客，可以得到120元，相當于買36張只花了840元。這道題的練習綜合了商品經(jīng)濟時代的“打折”等知識，具有很強的實際意義，從而使學生更加熱愛數(shù)學，感覺到數(shù)學與生活息息相關(guān)，學習數(shù)學是非常有用的。
再次，通過小組討論與生活實際有關(guān)的問題來調(diào)動學生的積極性，比如，唱歌、引入故事、根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計巧妙的問題等。古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，作為教師只要把學生的學習興趣培養(yǎng)起來，學生就會主動去學，全神貫注地學。
總之，只要教師增強課堂教學的趣味性及生活性，就能激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，就有利于增強我們的課堂教學實效，使學生的主體地位得到落實，并在這一過程中培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)，使學生學會主動求知、善于求知。
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�。ㄗ髡邌挝� 山西省臨汾市第五中學校）
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