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如何提高學(xué)生的寫作能力
如何提高學(xué)生的寫作能力馬愛(ài)民
現(xiàn)在的考試，作文所占的比例都非常大，教師重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生的作文水平就顯得尤為重要。可是，學(xué)生卻視寫作文為苦差事，總感覺(jué)沒(méi)有東西寫，無(wú)從下手，寫出來(lái)的文章有的文不對(duì)題，有的空洞無(wú)物，有的語(yǔ)句不通，層次不清……在考試中一直拿不到高分。教師如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平呢？
1注重廣泛的閱讀與積累
"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。""熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。"魯迅先生也提倡多讀書，為此，我每教一個(gè)班，都要在班上建立一個(gè)讀書角，推薦學(xué)生閱讀適合的文學(xué)作品、優(yōu)秀作文選以及科普讀物等，讓學(xué)生自己利用每天中午上課前十分鐘和晚自習(xí)前十分鐘閱讀，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并要求他們閱讀時(shí)要把文章讀懂，要明白作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字和形式來(lái)表達(dá)中心意思的，要把那些優(yōu)美動(dòng)人、感人的詞語(yǔ)、語(yǔ)段、名言、警句摘錄下來(lái)并分類整理，同時(shí)寫上簡(jiǎn)要的閱讀批注或感想。比如，對(duì)于文中的優(yōu)美語(yǔ)句指導(dǎo)學(xué)生去鑒賞品位，并用"我發(fā)現(xiàn)用得好，好在……"的句式說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子用得好，好在哪里，并且做好摘抄筆記、自制書簽等。每月要求學(xué)生交出一篇書評(píng)。日積月累，學(xué)生就能積累許多的語(yǔ)文材料，達(dá)到"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"的境界。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的"源頭活水",并學(xué)會(huì)遷移，能運(yùn)用到作文中去。
2注重細(xì)微的觀察與體味
著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)："作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，也會(huì)寫成什么樣的文章。"所以，我們要引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)會(huì)觀察是提高寫作水平的第一要素。所以我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，非常重視觀察，重視寫作素材的真實(shí)性。因此，每個(gè)星期的作文課，我都利用一定的時(shí)間帶著學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地寫作，有時(shí)在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹(shù)木、花草，有時(shí)在周末時(shí)間到野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，而且能陶冶道德情操，使學(xué)生得到美的享受。
3注重多樣的形式與興趣
作文課怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，怎樣使學(xué)生有興趣作文，這是寫作課一直探討的重要問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情不僅要讓學(xué)生有話可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能"言為心聲",讓學(xué)生寫出文、理、情并茂的文章。
為此，在作文教學(xué)中應(yīng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：一句句輕輕的贊美、一段段激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)、一次次作文競(jìng)賽的墻報(bào)公示、向雜志社推薦發(fā)表或在學(xué)校廣播上播出等方法，都是促進(jìn)他們寫作成功的契機(jī)和驅(qū)動(dòng)力。
因此，教師不能把學(xué)生作文說(shuō)得一無(wú)是處，特別是對(duì)那些寫作水平很低的學(xué)生，否則，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且大大打擊了他們的寫作興趣。讓他們對(duì)作文更產(chǎn)生了畏懼和厭煩心理，提高寫作水平也就成了一句空話。
4注重寫作的氛圍與激情
一個(gè)良好的寫作氛圍，可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作情緒。一次，我讓學(xué)生寫一篇《爸爸（媽媽），我想對(duì)您說(shuō)……》的文章，開(kāi)始沒(méi)讓他們動(dòng)筆寫，先問(wèn)一個(gè)學(xué)生："你平時(shí)有一些想對(duì)你父母說(shuō)而又不愿說(shuō)或不敢說(shuō)的話嗎？"那學(xué)生不好意思地看了看其他同學(xué)說(shuō)："有，我想讓我爸少打我。""為什么？""因?yàn)槲抑灰煽?jī)不行或做錯(cuò)了，哪怕是一件小事，他都能大發(fā)雷霆。""你有說(shuō)服他的理由嗎？""有……"出乎我意料的是，這位學(xué)生竟然義憤填膺地說(shuō)了五六分鐘，結(jié)果班里其他同學(xué)的情緒也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們都躍躍欲試，想傾吐自己的心聲，于是我趁熱打鐵，又叫了幾名同字談自己的經(jīng)歷，最后我說(shuō)"也許還有其他同學(xué)也想傾吐自己的心聲，可由于時(shí)間不夠，那我們就把自己最想說(shuō)的用筆寫出來(lái)。"同學(xué)們就帶著激動(dòng)的神情，投入了寫作。
盡管這節(jié)課只剩下二十分鐘，但下課時(shí)，絕大部分同學(xué)都寫完了草稿，大多數(shù)同學(xué)作文感情真摯，字字句句都是肺腑之言。事實(shí)證明，這種方法對(duì)于提高作文水平效果極佳。
5注重片斷的訓(xùn)練與觀察
諺語(yǔ)說(shuō)得好："文章讀十篇，不如寫一篇。"在平時(shí)的作文教學(xué)中，我常要求學(xué)生勤寫片斷，多記日記，以及寫心得體會(huì)之類的小練筆。
茅盾曾說(shuō)："應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……"因此，我們要訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中按照這樣的方法去做，讓學(xué)生多記日記，多寫片段，從身邊具體的事物入手，去看、去聽(tīng)、去聞、去嘗、去觸摸，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察，強(qiáng)調(diào)觀察要仔細(xì)，更要注重抓住事物的本質(zhì)和特征，并堅(jiān)持寫觀察筆記，堅(jiān)持每天寫一篇日記，內(nèi)容可以是景物描寫，也可以記述自己的心路歷程，還可以是記述班里或家里發(fā)生的一件事，不一定要多深刻，只要把自己的想法寫出來(lái)就可以，這樣不僅可以得到一種精神享受，而且可以大大提高寫作水平。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，從而減輕了寫作的難度。
總之，只要做到上述幾點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的寫作功底就會(huì)漸漸扎實(shí)起來(lái)，思維也會(huì)隨之活躍，寫作能力也就提高了。
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