談?wù)劰旁?shī)詞的教學(xué)

　　談?wù)劰旁?shī)詞的教學(xué)
　　
　　李國(guó)容
　　
　　【摘要】身為教師，我們有義務(wù)傳承文明，讓我們的千古名篇——唐詩(shī)宋詞，成為下一代的摯愛！如何讓詩(shī)詞教學(xué)精彩而富有效果呢？我認(rèn)為需重讀與貴品。
　　
　　【關(guān)鍵詞】重在讀；貴在品；應(yīng)常讀
　　
　　唐詩(shī)宋詞是我們祖國(guó)獨(dú)有的文化瑰寶，是老祖宗贈(zèng)予我們的最無(wú)價(jià)的禮物。唐詩(shī)宋詞之所以能歷千年不朽，代代傳誦，除了她文筆絕妙，內(nèi)涵深邃外，更多的是那個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代的社會(huì)縮影與人文寫照。身為教師，我們有義務(wù)傳承文明，讓我們的千古名篇，成為下一代的摯愛！
　　
　　1詩(shī)詞重在讀
　　
　　古人歷來(lái)都注重對(duì)詩(shī)詞的推敲琢磨，尤其講求詩(shī)的韻律美，經(jīng)過文人墨客反復(fù)推敲出的詩(shī)詞，大多都是瑯瑯上口，易讀成誦。因此，我們的古詩(shī)詞教學(xué)必須重在激發(fā)學(xué)生多讀，指導(dǎo)他們讀出詩(shī)的節(jié)律感與韻韻美。比如，一句古詩(shī)詞中那一處該分節(jié)，那一個(gè)詞該重讀，哪一個(gè)詞該輕讀，老師都得細(xì)心引導(dǎo)，這也是對(duì)學(xué)生朗讀能力的一種培養(yǎng)。
　　
　　比如，我在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)。采薇》（節(jié)選）一詩(shī)時(shí)，我首先讓學(xué)生按自己的方式自由地高聲朗讀。因?yàn)榇嗽?shī)篇幅精悍短小，意境優(yōu)美，學(xué)生便很快愛不釋手。見火候已到，我再向同學(xué)們動(dòng)情講述：三千年前，一位正值壯年的漢子，拜別白發(fā)蒼蒼的雙親，淚別那一雙尚在襁袍中的兒女，在年輕妻子無(wú)限愁怨的目光中，踏上那生死兩不知的邊戍征途。這位背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家的漢子，曾多少次癡望著遠(yuǎn)處蒼茫的疊疊山巒想家��！可，何時(shí)是歸期？記得當(dāng)時(shí)學(xué)生聽了，都深深被感動(dòng)，對(duì)詩(shī)詞也更盡情地去演繹。我再激發(fā)他們個(gè)人比賽讀，小組比賽讀，直至他們多讀成誦，對(duì)詩(shī)句的意境有更深刻透徹的理解。
　　
　　其中有一位學(xué)生在讀“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的時(shí)候，“依依”“霏霏”兩詞讀得特慢，我就故意問他為什么這樣讀，他說：“依依與霏霏是對(duì)楊柳和雪花的動(dòng)態(tài)描寫，讀慢才能讀出柳條飄拂的美，雪花也是輕輕悄悄往下落的呀。”我立即表?yè)P(yáng)了他。其他學(xué)生也紛紛各抒己見，讀得也更富有情感了�！皶�讀百遍，其意自見”，多讀成誦，更何況是如此絕妙的好詞妙句，對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與文學(xué)鑒賞能力是非常有幫助的。
　　
　　2詩(shī)詞貴在品
　　
　　讀唐詩(shī)宋詞就好比品一壺上等的好茗，必需細(xì)咽慢品，靜心回味，方可品出其所以然，如果是心浮氣躁者，是絕對(duì)不能解得其中味的。因此，教師從小就要教會(huì)學(xué)生如何細(xì)品唐詩(shī)宋詞，不能但求完成教學(xué)任務(wù)而讓學(xué)生籠統(tǒng)理解詩(shī)詞，或是死記硬背詩(shī)詞的意思，這樣就太糟蹋我們老祖宗的遺物了，你可知這些都是他們嘔心瀝血的傳世之作啊！
　　
　　比如，我在和學(xué)生一起品析唐朝詩(shī)人王維寫的《鳥鳴澗》一詩(shī)時(shí)，我首先讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)有感情地讀，直至他們能非常流利地背誦為止。然后，我讓他們深吸一口氣，輕輕閉上眼睛全身放松。此時(shí)的我拿起書本，用一定的感情朗讀這一首詩(shī)。然后問學(xué)生：你感覺到了什么？還聽到了什么？聞到了什么？詩(shī)的意境是要靠學(xué)生想象的，而所想的東西，完全來(lái)自文字所提供的信息，因此，只有熟讀文本，方可有所想象。而每一個(gè)人的理解都有所不同，所以，我們得鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己聯(lián)想到的東西。絕不能一蹴而就，去背同一種模式的詩(shī)詞大意，如果這樣，就把學(xué)生豐富的想象力給抹殺完了。
　　
　　3詩(shī)詞應(yīng)常讀
　　
　　愛上古詩(shī)詞，堅(jiān)持讀一定量的詩(shī)詞，是提高個(gè)人文學(xué)修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)的一種最好途徑。從小培養(yǎng)我們的孩子讀唐詩(shī)宋詞的興趣，讓《聞官軍收河南河北》《示兒》《乙亥雜詩(shī)》等詩(shī)篇，激發(fā)學(xué)生如何熱愛祖國(guó)；讓《讓石灰吟》《竹石》《卜算子。詠梅》教會(huì)學(xué)生如何堂堂正正做人；讓《游子吟》《七步詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》教育學(xué)生如何愛惜親情；讓《江南春》《望廬山瀑布》《望岳》告訴學(xué)生祖國(guó)山川是如此的雄偉壯麗；讓《題西林壁》《長(zhǎng)歌行》《水調(diào)歌頭》警示學(xué)生如何看待人生，珍惜時(shí)間；唐詩(shī)宋詞不但是中華民族幾千年文明的沉淀，更是中華民族偉大思想的自然流露。我們把這些質(zhì)樸的思想代代傳誦，讓后人永遠(yuǎn)銘記與學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒地讀唐詩(shī)宋詞，為他們創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，這對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。
　　
　　有多少人手捧唐詩(shī)宋詞，飄然夢(mèng)回唐宋�。∪绻�讓學(xué)生都能把浮躁拋棄，在燈下清心品讀唐詩(shī)宋詞，我們的教育也就向前邁進(jìn)了一大步，努力吧！

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