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讓“節(jié)外枝”開出“語文花”
讓“節(jié)外枝”開出“語文花”吳民益
在語文課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“節(jié)外枝”，我們語文老師面對(duì)這些突發(fā)事件，大多是“火冒三丈”，有時(shí)甚至課也不上，非找出“兇手”不可。而下面故事中的語文老師，面對(duì)飛來事件，沒有訓(xùn)斥，沒有說教，也沒有置之不管。他們牢記自己是語文老師，課堂是語文課，他們巧妙運(yùn)用“語文的方式”，或“順其所好”，或“獨(dú)辟蹊徑”，既“化干戈為玉帛”，又使“節(jié)外枝”開出了“語文花”，讓學(xué)生學(xué)了語文，練了語文，真是“一舉兩得”！
化“噪音”為“美聲”
一節(jié)作文課，老師正講著作文的要求，教學(xué)樓外突然傳來了一陣響亮的鞭炮聲。
不少同學(xué)不由自主地向外看。原來是與教學(xué)樓僅隔十米的居民樓上的一戶人家在陽臺(tái)上放鞭炮。
于是，老師讓大家趕快看外面：“看完后請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言把剛才聽到的聲音描述出來�！�
學(xué)生先七嘴八舌地說了“啪啪”“噼里啪啦”“嘭嘭”等幾個(gè)象聲詞。然后似乎就沒有什么可說的了。
這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生回憶那些有描摹聲音的課文，如《鼎湖山聽泉》《安塞腰鼓》《黃果樹瀑布》《小鎮(zhèn)的早晨》等，說說他們是怎樣寫聲音的。最后讓學(xué)生努力用文字描述出剛才聽到的鞭炮聲音。
于是一段段美麗的文字出現(xiàn)：
“最開始的那聲‘啪’，仿佛在靜悄悄的教室里形成了一股無形的巨大引力，把我們的目光和心拽了過去，緊接著的‘噼里啪啦’，以每秒340米的速度迅速地震蕩著我們的耳膜，超過了吳道一和周文杰吵架時(shí)的聲響，達(dá)到了在這個(gè)教室里史無前例的分貝，仿佛在一個(gè)塞滿跳跳糖的嘴巴前面放了一個(gè)超大的擴(kuò)音喇叭。”
“‘噼，啪，噼哩，啪啦……’一陣鞭炮聲炸醒了我的神經(jīng)。教室里一下子喧鬧起來。坐在窗邊的我向窗外望去，一串鞭炮正掛在對(duì)面陽臺(tái)上。紅色的爆竹紙上下翻飛。鞭炮周圍煙霧繚繞……坐在教室里的我仿佛聞到了硫磺的味道�！�
語文課上“打雪仗”
上課鈴響了，老師捧起語文書向教室走去。老師剛站定講臺(tái)，就有一個(gè)小雪團(tuán)飛過他的耳旁，教室一下子安靜下來。
老師微笑著說：“同學(xué)們這么想打雪仗，那么我們就在教室里打一場(chǎng)雪仗吧。分成男女兩組打�！�
“��？！”大家一個(gè)個(gè)興奮地叫起來，但喜形于色的臉上也堆滿不相信。
“當(dāng)然，這雪很特別，是帶‘雪’字的成語。”
大家恍然大悟，但很快興致盎然地投入比賽。
老師讓剛才扔雪團(tuán)的男同學(xué)先說一個(gè)成語“扔”給女同學(xué)，女生再扔給男生，如此反復(fù)，男女兩組同學(xué)便你來我往地“扔”起成語來：“冰天雪地”，“雪上加霜”，“雪中送炭”，“陽春白雪”，“雪泥鴻爪”……打了約十分鐘的成語仗，最終女生獲勝。
這時(shí)老師對(duì)學(xué)生們說：“剛才說的是成語，現(xiàn)在我們說寫雪的詩(shī)句，一組說上句，一組說下句，接不上來就輸�！贝蠹叶分菊�
小剛大聲說“遙知不是雪”，小鵑脫口而出“為有暗香來”�！肮轮鬯蝮椅獭保蔼�(dú)釣寒江雪”�！按昂鲙X千秋雪”，“門泊東吳萬里船”�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來”，“千樹萬樹梨花開”……
“下面我說一句與雪有關(guān)的上聯(lián)，哪組先對(duì)出下聯(lián)就加十分�！薄昂�！”男同學(xué)的聲音震耳欲聾。“雪中送炭”，“錦上添花”，這次女同學(xué)先得十分�！拜p飛似鵝毛”等了大約2分鐘，男生組中的小剛胸有成竹地說：“漫舞如飄絮”“不簡(jiǎn)單！”老師帶頭鼓掌。
“丁零零……”下課鈴聲響起。“同學(xué)們這‘雪’仗打得很高雅，這是文人所特有的雅趣。下課后，我們一起到操場(chǎng)上打雪仗好嗎？”“好！”喊聲響徹校園。
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