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從高職院校人才培養(yǎng)目標審視公共英語教學
從高職院校人才培養(yǎng)目標審視公共英語教學黑龍江 七臺河 ●王玉琴
摘 要：公共英語的教學是高職院校各個專業(yè)培養(yǎng)的一大特色，通過公共英語的教學有利于幫助不同專業(yè)的學生根據(jù)自己的專業(yè)特點學習到相應的英語，提高自身的口語表達能力，豐富自身的知識儲備。公共英語的學習是專業(yè)學習的關鍵所在，學習英語的同時還能夠開拓學生的視野，讓學生接受到不同文化領域下的專業(yè)特點和教學思路，這對于學生深入挖掘專業(yè)的學習是至為關鍵的。不斷地對高職院校公共英語學習的情況展開深入探討是素質教育改革的重點，也是高校應該著重注意的地方。
關鍵詞：高職院校；公共英語；教學；人才
一、高職院校不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標對公共英語教學
內容的需求
全球化時代的到來使得公共英語的學習成為一件必備的工作，無論是什么專業(yè)的學習，都離不開公共英語的學習，它是學好專業(yè)課的基礎和前提。由于很多的專業(yè)都是依附于國際這個大背景和大前提的，公共英語的學習是一種必然途徑，是通向專業(yè)大門的鑰匙。公共英語是連接學科和實踐的橋梁，它的學習顯得尤為重要，鍛煉出較強的口語能力和足夠的專業(yè)英語素質，這兩個方面從根本上決定了一個人能夠在專業(yè)的道路上走多遠。加大對專業(yè)公共英語的學習力度，是現(xiàn)今教學的根本所在。
二、不同專業(yè)崗位群對學生英語應用能力的要求探討
不同的專業(yè)，發(fā)展方向是不同的，因此這些專業(yè)的公共英語的學習也有著很大的不同。例如氣修、計算機、電氣、焊接等技術，它們各自研究的方面不同，公共英語的使用也將圍繞著不同的方面展開。計算機的公共英語學習側重的是各門理論、如程序等，而汽修、焊接則更加注重實踐性，即公共英語在實際中的交流和應用。學科和專業(yè)的不同，將會決定公共英語的使用范圍和發(fā)展方向的不同。因此，在實際的公共英語的教學中，一定要甄別不同的專業(yè)特點進行有差異地教學，切不可籠統(tǒng)地毫無目的地進行教學。
三、高職院校人才培養(yǎng)目標與公共英語教學的問題及對策
�。�1）高職院校公共英語教學面臨的問題。①學生對于公共英語的認識不夠。學生對于公共英語的認識不夠，這是高職院校在進行公共英語教學過程中出現(xiàn)的最大的問題。很多的學生對于專業(yè)課的學習很投入，但是最終的學習效果卻不盡如人意。這是因為公共英語在專業(yè)的學習過程中扮演著工具的作用，缺少了它就很難把專業(yè)課學好。例如在軟件專業(yè)的學習中，要學習各種語言，例如C++、數(shù)據(jù)庫等課程，這些課程都是以全英文的方式呈現(xiàn)的，如果不能通曉公共英語，就很難把專業(yè)課學好。因此，學生要充分地認識到公共英語的重要性，不斷地增強學習公共英語的意識，培養(yǎng)自身的應用能力和素質，將它與專業(yè)課的學習聯(lián)系起來，只有這樣才能夠提升自身的專業(yè)素質和能力。②教學過程中沒有做到公共英語在專業(yè)中的活化�？v覽現(xiàn)今的高職院校的公共英語教育，無論是什么專業(yè)中的公共英語教學，都出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，那就是公共英語與專業(yè)的學習銜接不到位，無法實現(xiàn)真正意義上的公共英語學習的活化。教學方式的過于單一、課堂氛圍的呆板、學生學習熱情不夠高漲，這些問題的出現(xiàn)都阻礙了公共英語在專業(yè)中的活化。這些問題的出現(xiàn)在很大的程度上嚴重地阻礙了公共英語在專業(yè)課學習中的推廣和實施，對于學生的專業(yè)課的學習是極為不利的。因此，要想從根本上解決公共英語在專業(yè)課學習中出現(xiàn)的問題，就需要從課堂和師生的角度進行分析，只有活化了課堂的氛圍，讓師生的學習積極性提高了，才能夠實現(xiàn)公共英語與專業(yè)課的結合。
�。�2）高職院校公共英語教學應該采取的對策。①提高公共英語學習的意識。對于高職院校的公共英語教學來說，首先要從學生學習英語的積極性來入手，從理論上教導學生將公共英語與專業(yè)的學習結合起來，認清這兩者之間的關系，如果沒有公共英語的參與，根本無法完成正常的專業(yè)學習。因此說，只有先從意識上改進學生的思維，讓學生能夠扭轉過來，才能夠發(fā)自內心地加強對于英語的學習，更好地促進專業(yè)的應用，這對于學生的學習是意義深遠的。讓學生明確公共英語對于專業(yè)學習的幫助作用，讓我們充分地意識到公共英語在專業(yè)學習中的顯要地位，只有如此才能夠腳踏實地地將公共英語學好，實現(xiàn)專業(yè)學習的巨大突破。②采用多種教學方式實現(xiàn)公共英語與專業(yè)學習的結合。從教學方式上加以調整是實現(xiàn)公共英語與專業(yè)學習相結合的關鍵所在，教學方式可以是靈活多樣的，對于公共英語的學習來說，要能夠順從專業(yè)的特點著手進行。因為公共英語的學習本身需要通過發(fā)散式的思維進行學習，英語作為一種工具性的學科，跟專業(yè)課的連接點有很多，找到這些連接點就能夠做到有效學習。老師要努力地調動學生的積極性，通過多媒體等方式進行教學；還可以進行適當?shù)碾p語教學，給學生的公共英語的學習提供合適的語境。此外，老師可以給學生們介紹有意思的專業(yè)課外書，讓公共英語的學習成為一件有意義的事情，這樣更容易被同學們接受。
總之，對于高職院校專業(yè)培養(yǎng)與公共英語的學習，要能夠根據(jù)不同專業(yè)對于公共英語的需求情況來進行探討，因為專業(yè)不同公共英語的學習就會有不同的側重點和不同的方向。在具體的公共英語的學習過程中，要以培養(yǎng)學生的能力為根本進行有效訓練，讓英語能力成功地應用到今后的工作之中去。要著力解決目前各個專業(yè)公共英語教學中的問題，制定高效、創(chuàng)新的英語學習之路，努力地為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
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