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新課改背景下高中英語教學的問題和對策
新課改背景下高中英語教學的問題和對策文/唐 麗
摘 要：新課標的實施對于英語教學觀念的改進起到了重要的作用，提高了課堂效率和學生的自主學習能力，但是依舊存在不少問題，必須對這些問題進行更好的解決，才能夠進一步提高英語教學的水平。
關鍵詞：高中英語；教學；問題
英語是一門語言，對于高中生來說是一門十分重要的科目，對于將來進入大學學習有著十分重要的意義。教師采取什么樣的教學方式解決教學中出現的問題，對于學生的英語水平提高有著重要的意義。
一、英語教學中存在的問題
1.教學方法存在一定的問題
新課改實施以后，絕大多數的英語教師都能夠對以往的英語課堂教學模式進行一定的改革，把學生作為課堂的中心，活躍英語課堂氛圍，讓學生更有效率地進行學習。但是，教師在進行實際教學和互動的時候，還是過于注重所謂的知識點，在活躍課堂氛圍的時候比較矛盾，擔心有些考點自己沒有講到，從而破壞了課堂的氛圍，降低了學生的興趣。
2.學習方法存在一定的問題
在現在英語教學的時候，大多數的教師能夠從學生自身的水平出發(fā)盡量地找出適合學生的學習方法，提高學生的自主學習能力。但是由于課堂時間比較少，教師又忙于講授知識點，課后的作業(yè)是為了鞏固知識點，課堂的氛圍達不到大多數學生的需要，被認為教學氛圍一般，這樣，教師引導就會很容易發(fā)展成以教師為中心。在這樣的情況下，學生也無法很好地掌握學習方法，找到真正適合自己的方法進行學習。
二、提高英語教學水平的策略
1.更好地利用課堂，促進學習效率的提高
教師在進行英語教學的時候，必須以學生為中心，把握好教學的目標，不斷地進行教學方法的創(chuàng)新，開發(fā)教學的資源，幫助學生進行學習方法的改進，從而提高英語課堂的學習效率。
2.完善對學生的評價體制
評價體制的完善有利于提高學生學習英語的積極性。對于學習效率高的學生可以進行適當的表揚，在不讓其產生自滿心理的情況下，更加積極主動地進行英語的學習。對于那些效率比較低下的學生，教師應該對其情況進行仔細的分析，對學生進行鼓勵，幫助學生找到更適合自己學習的方法，提高其學習英語的興趣和效率。
對于新課改英語教學中產生的一系列問題，教師必須加以重視，不能因為瑕不掩瑜就放縱不管，只有認真、仔細地做好每一方面，才能真正地提高高中英語教學效率。
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