放手，讓孩子茁壯成長(zhǎng)

　　放手，讓孩子茁壯成長(zhǎng)
　　
　　從事教育工作十余年，接觸了不少的孩子和家長(zhǎng)。作為一名教育者，自己的雙重身份--老師、媽媽讓自己對(duì)教育思考了很多，關(guān)注了很多。不管是《好媽媽勝過(guò)好老師》，還是《好好做父親》，抑或是電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，無(wú)不關(guān)注孩子的健康、茁壯成長(zhǎng)。那么，孩子怎樣才能真正地茁壯成長(zhǎng)呢？我的感悟是，放手！
　　
　　放手，就是要我們讓孩子獨(dú)立自主。現(xiàn)在的孩子，從爺爺奶奶、外公外婆到父母，一般都生活在六個(gè)家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)之下。從咿呀學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，再到走進(jìn)學(xué)校，每一步都有人在旁邊無(wú)微不至地呵護(hù)著。“寶貝，別摔著！”“寶貝，我來(lái)！”……作為老師，我經(jīng)常告誡學(xué)生的家長(zhǎng)：要讓孩子多鍛煉，要狠下心來(lái)；作為媽媽?zhuān)�我卻很多時(shí)候?qū)�孩子不放心，�?jīng)常忍不住地想要幫孩子把他的事情做了。今年，我自己的孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，我就犯了很多家長(zhǎng)犯的錯(cuò)誤，無(wú)法對(duì)孩子放手。開(kāi)學(xué)前幾天，我的恐懼比孩子更多，怕他吃不飽，怕沒(méi)有同學(xué)和他說(shuō)話，怕他聽(tīng)不懂……結(jié)果，開(kāi)學(xué)幾天后，看到班主任發(fā)的孩子自己搬東西的照片，我驚呆了！原來(lái)孩子還有這么堅(jiān)強(qiáng)的一面！厚厚的被子，大人提著都覺(jué)得有些重，可是孩子竟然自己一個(gè)人把提到了五樓的寢室！后來(lái)，我問(wèn)孩子，“被子重嗎？”孩子告訴我重。我就問(wèn)他，怎么沒(méi)讓別人幫忙呢？孩子告訴我，有人想幫他，但他拒絕了，他是男子漢，他要自己提。如果不是親眼目睹，親耳傾聽(tīng)，有誰(shuí)能想象小學(xué)一年級(jí)的孩子能這么自覺(jué)地自己搬行李呢？但事實(shí)就是這樣！所以，很多時(shí)候不是孩子不堅(jiān)強(qiáng)，而是我們家長(zhǎng)的神經(jīng)太脆弱！如果我們?cè)賵?jiān)強(qiáng)一些，再狠心一些，孩子會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng)！
　　
　　但是，放手，不等于說(shuō)我們就不管孩子。放手，是要讓孩子獨(dú)立自主的同時(shí)，我們?cè)诿恳粋�(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。小學(xué)一、二年級(jí)，是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要有“孩子小，學(xué)習(xí)不重要”的思想。這個(gè)階段，是各個(gè)學(xué)科打基礎(chǔ)的時(shí)候，采用怎樣的方式學(xué)習(xí)很重要。
　　
　　雖然每天的作業(yè)不多，但一定要讓孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再去玩的習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定要坐直身正；握筆的姿勢(shì)一定要正確，這關(guān)系到孩子將來(lái)的書(shū)寫(xiě)的美觀；書(shū)寫(xiě)要工整，不管是拼音，還是漢字，或者數(shù)字，都要工整；同時(shí)還要注意從左到右地書(shū)寫(xiě)。
　　
　　小學(xué)三、四年級(jí)，是孩子正式接觸作文的階段。這個(gè)時(shí)候，讓孩子先成篇，再不斷針對(duì)語(yǔ)言、素材、技巧等進(jìn)行提升。先要會(huì)寫(xiě)，然后才能寫(xiě)好！
　　
　　小學(xué)五、六年級(jí)，家長(zhǎng)要為孩子的初中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備了。語(yǔ)文閱讀的重要性逐漸體現(xiàn)出來(lái)，作文語(yǔ)言和素材的要求更高了，甚至要求學(xué)生對(duì)事情有自己的見(jiàn)解了。而數(shù)學(xué)也已經(jīng)不能局限于課本了，針對(duì)小升初的考試，有條件的孩子可以學(xué)學(xué)奧數(shù)了。
　　
　　到了初中、高中，我們不但要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要去關(guān)心孩子的心理，因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了人生最重要的青春期。青春期的孩子有了他們成長(zhǎng)的煩惱：學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系、身材等。作為家長(zhǎng)，我們既要“放手”，也要在合適的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行引導(dǎo)。父親是這個(gè)時(shí)候最重要的角色，要做到跟孩子心與心的交流，幫助孩子排解他們的煩惱。但也要注意，不要對(duì)孩子的思想干預(yù)太多，可以引導(dǎo)，但不能要求他們必須怎樣做。在這里可以舉個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得很帥，跟很多同齡的孩子一樣，在為了是否談戀愛(ài)而煩惱。如果是您的孩子，您是否會(huì)刻意的去阻攔孩子戀愛(ài)呢？我想大部分家長(zhǎng)是這樣。但這個(gè)家長(zhǎng)卻給孩子說(shuō)，“兒子，戀愛(ài)我不阻攔你，但你現(xiàn)在談戀愛(ài)很不劃算的。因?yàn)�，你談戀�?ài)最好的結(jié)果就是一直保持這種關(guān)系，那就跟我和你爸爸一樣，這樣你從現(xiàn)在開(kāi)始就要和那個(gè)人生活幾十年�！焙⒆右宦�(tīng)，說(shuō)我才沒(méi)那么傻呢。當(dāng)然，這個(gè)青春期的問(wèn)題就在這種和諧的氣氛中處理好了。
　　
　　所以，不管孩子在哪一個(gè)階段，我們作為家長(zhǎng)都要學(xué)會(huì)放手！放手，也是一種愛(ài)，相信，今天我們放手，明天孩子會(huì)成長(zhǎng)得更加茁壯！
　　
　　龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
　　
　　原標(biāo)題：《放手，讓孩子茁壯成長(zhǎng)》
　　
　　作者： 謝麗華
　　
　　城市： 重慶

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