如何寓德育于英語教育教學(xué)之中

　　如何寓德育于英語教育教學(xué)之中
　　
　　文/于桂復(fù)
　　
　　摘 要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，孩子們成熟早，但近年來社會(huì)上不斷發(fā)生謾罵、毆打、甚至慘殺老師的現(xiàn)象。這一切的發(fā)生令人費(fèi)解。但不管怎么樣，作為一個(gè)英語教師，深感教育中欠缺了一點(diǎn)什么，不，甚至欠缺了許多，那是什么呢？那就是德育，只有德育到位，才能使學(xué)生健康發(fā)展。
　　
　　關(guān)鍵詞：德育教育；英語教學(xué)；方法
　　
　　為了提高學(xué)生的英語水平，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生營造一個(gè)聽說英語的氛圍。每堂課的時(shí)間都安排得很緊張，所以就形成了重知識(shí)而輕德育的現(xiàn)象。但是作為當(dāng)代的教育工作者，除了傳授知識(shí)外，還肩負(fù)著塑造靈魂、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育任務(wù)。因此，我們應(yīng)該把德育滲透到英語教學(xué)中。下面就如何寓德育于英語教育教學(xué)之中，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)愚見。
　　
　　一、培養(yǎng)他們樂于助人的良好品德
　　
　　在英語教學(xué)中，我盡量創(chuàng)設(shè)場景來對(duì)他們進(jìn)行設(shè)身處地的德育教育。例如，四川地震中不顧自己安危拼力背同學(xué)的小英雄的事跡。在教問路用語時(shí)，讓他們分組不斷表演怎樣指路，在他們的心靈深處打下了堅(jiān)實(shí)的樂于助人的烙印。世界需要愛，人人需要愛，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“只要人人付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間”。在英語教學(xué)過程中，與他人合作是我運(yùn)用最多的教學(xué)方式。學(xué)會(huì)與他人合作是當(dāng)今中學(xué)生的“必修課”。因?yàn)楹献髂艽偈谷瞬粩嗯c他人為善，形成和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)合作意識(shí)與合群觀念，最終與他人同心協(xié)力，合作共事，走出小圈子，融入公共人群。我經(jīng)常把學(xué)生分成幾個(gè)小組，采取比賽方式，讓他們?cè)谛〗M中共同學(xué)習(xí)單詞、短語，甚至是語法。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，教會(huì)他們讀單詞、理解語法，然后在小組內(nèi)檢測。各組開始力爭上游學(xué)習(xí)，給予勝者小小的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給予其他小組鼓勵(lì)與表揚(yáng)，在目標(biāo)語言的練習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)必須在小組內(nèi)找一個(gè)搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，努力配合，最后到講臺(tái)上表演給大家看，并把成績記入小組每位成員的平時(shí)成績。
　　
　　二、教育他們學(xué)會(huì)感恩
　　
　　中西方存在著很大的文化差異，包括在文化禮儀方面。我們中國人很含蓄，不善于對(duì)家人、老師表達(dá)感謝。再加上現(xiàn)在孩子的時(shí)代特征——一家三代圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，總怕孩子受委屈、不幸福，總是在盡最大努力去無微不至地關(guān)愛孩子，甚至溺愛孩子，至此造成了孩子唯我獨(dú)尊，讓孩子覺得家人、老師的付出是理所當(dāng)然的。其實(shí)感恩是一種胸懷，一種美德，一種智慧。在整個(gè)初中的教學(xué)過程中，很多地方都涉及家人朋友。只要涉及家人朋友的內(nèi)容，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的目標(biāo)語言讓他們進(jìn)行反復(fù)地先在下面對(duì)話練習(xí)。例如，在講授初一第二單元的有關(guān)“Family Tree”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓他們尊老愛幼、學(xué)會(huì)感恩，讓他們勇敢地到前面和同學(xué)扮演各種角色，在家人或朋友面前表達(dá)他們的愛和對(duì)他們的感謝，表達(dá)心靈深處最真實(shí)的感謝。既練習(xí)了英語口語，又學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)感恩的知識(shí)。課后讓他們寫My Father，My Mother，My Teacher的英語作文，使他們知道父母老師為他們付出的辛勞，讓他們學(xué)會(huì)感恩。
　　
　　三、培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)
　　
　　眾所周知，環(huán)境問題已成為當(dāng)前迫在眉睫的全球大問題。由于人類長期對(duì)環(huán)境的破壞，它就像魔鬼般地報(bào)復(fù)著人類，如地震、洪水、沙塵暴、全球變暖等，吞噬著我們的生命，威脅著生態(tài)平衡，危害著我們的健康。在教材中，有很多地方都提到了環(huán)境問題。我在這方面花了大量的心思備課，準(zhǔn)備了豐富的課件內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我大量展示了一些有關(guān)環(huán)境破壞的圖片，讓學(xué)生看到更多、更嚴(yán)重、更真實(shí)、離現(xiàn)在更近的圖片，并用英語介紹這些圖片，同時(shí)引入本課的重點(diǎn)和目標(biāo)語言。例如，我特意制作了成片的大樹被砍倒了，鳥從此再?zèng)]有棲息的樂園的動(dòng)畫，然后讓學(xué)生去寫作文談?wù)剬?duì)環(huán)境的看法，以及我們能夠?yàn)榄h(huán)境做點(diǎn)什么。最后我設(shè)置了目標(biāo)檢測，用了我們吉林北山的一些美麗的照片，讓學(xué)生用目標(biāo)語言去談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)我們的家園，在平常的生活中可以為我們美麗的家園做些什么。要求學(xué)生從日常生活做起，比如說人離開時(shí)記得關(guān)燈、節(jié)約用水、不用或少用一次性東西、不用塑料袋，等等。
　　
　　總之，德育無處不在，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只要教師做個(gè)有心人，并善于發(fā)現(xiàn)教科書中有效的德育內(nèi)容，因材施教，運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)姆椒�，不斷寓德育于英語教育教學(xué)之中，提高學(xué)生的思想覺悟，不但能讓德育教學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，更能使他們懂得該怎樣做人，成為國家棟梁之才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　�。�1］王志紅。英語教學(xué)中德育滲透研究［Ｄ］。中南大學(xué)，2007.
　　
　　［2］畢迪迪。提高德育實(shí)效性的中學(xué)英語教學(xué)研究［Ｄ］。天津大學(xué)，2010.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省吉林市永吉縣第七中學(xué)）

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